遇到开学，宝贝不哭不哭了~~

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昨天是九月一号，全名开学季，昨天朋友圈可谓是炸开了锅。各家宝宝们上演了上学囧途。

美吉姆的教育中，有分离环节，美吉姆课程学阶二到学阶四（tiny tykes、waddlers、gymsters）都会有一个分离时间——separation time。这时候，装满海洋球的“大乌龟”闪亮登场，老师会提醒家长引导小朋友们回到“大乌龟”周围，并请家长们退出红圆圈，尽量坐得远一点降低音量，观察小朋友们的独立表现。



为什么要有separation time？其好处是什么？

1.   增强小朋友独立性，减少分离焦虑。分离焦虑是孩子离开亲人时表现出的一种消极情绪体验。最亲近的人从视线中消失，孩子会感到不安，选择用喊叫、哭闹的方式表达出来，呼唤亲近的人出现。分离焦虑通常出现在小朋友7、8个月的时候，到两岁半会有所缓解。Separation Time提供了一个宽阔安全的环境，小朋友们坐在一起注意力集中在“大乌龟”，“海洋球”，以及老师分发的乐器等玩具上，伴随着舒缓的音乐尽情玩耍探索，暂时忘记和亲人的间隔。小朋友们如果突然感到不安，抬头搜索，发现亲人就在自己周围，会很好的缓解焦虑。通过Separation Time我们逐步地锻炼小朋友们的独立性，减少分离焦虑为今后的入园生活做准备，也是减少家长们今后的烦恼。

2.   学习分享精神，促进互相模仿，增强社交性。“分离时间”小朋友们围坐在“大乌龟”周围，他们想要玩耍的玩具并不是人手一份，因此必须学会轮流等待。（比如，乘坐rockers或ride-ons）有时候，他们急于得到想要的玩具，会伸手去抢夺甚至是用力拍打其他小朋友。2岁以下孩子的“攻击性行为”很可能是因为自身大肌肉控制力以及对物体远近认识不够准确，所以误伤了其他小朋友。2岁左右小朋友的“攻击性行为”很可能是因为产生了物主意识，有了占有欲。这时候如果一味地责备小朋友，会打击他们的社交欲望。老师和家长应该正面地告诉小朋友“这种做法是不对的，因为用力拍打小朋友会痛、会哭，他们会害怕你，不敢和你一起玩，你就没有好朋友了。如果你想玩他手里的玩具，你可以拿你的玩具和他交换，一起分享，大家都会很喜欢你。”如果小朋友还是不愿意交换，我们也不要强迫，这是小朋友的天性，需要耐心地引导。同时，小朋友们还会本能地模仿彼此的语言表情，动作及玩耍方式，开启早期社交。

3.   提高精细动作，大动作技能，及认知能力。除了乐器意外，“分离时间“还有每周一换的主题玩具，例如：拼图，摇椅，积木等。小朋友们在老师的引导下锻炼手指精细度完成拼图，认识各种颜色、形状。坐在摇椅上，锻炼身体控制力及平衡感。

家长能做些什么？

1.   家长请听从老师提醒，迅速将小朋友引导回红圆圈，并退出降低音量，观察小朋友的独立表现。Separation Time结束后，请回到红圆圈和小朋友们一起来分类整理玩具。

2.   家长请不要故意藏起来，这样可能会适得其反。如果孩子分离焦虑比较严重，请坐到圆圈外小朋友一抬头就能看到你的地方。

3.   在家保证小朋友安全的前提下，可以利用一些玩具进行分离锻炼。

回家后家长应该如何做

1.提前适应离开妈妈
分离最好能有一个渐进的过程。在入园前半年就要有计划地把视线从孩子身上移开，逐渐拉长你离开的时间，让孩子慢慢适应。有意识让孩子独立地玩、看书、或多让家里其他人帮助照看宝宝。让他知道，你只是短时间离开他，一定会回来的。这个过程能够帮助孩子建立对你的信任感。美吉姆的暑期班就是个很好的机会。

2.多与同龄小朋友接触
从1岁起就有计划地带孩子到有其他小朋友玩耍的地方，与同龄孩子接触;到2岁左右次数要增加，并鼓励他主动与其他小朋友交往，在孩子非常熟悉和安全的地方(如奶奶家、姥姥家、领居家)，可让他尝试与亲人短暂分离。

3.适时培养自理能力
在培养孩子自理能力的关键期应注意自理训练，如1岁左右练习用勺吃饭;2岁左右独立吃饭(用勺或筷子);2岁左右排尿、便时自己找便盆，并开始脱、穿裤子的训练和指导;2.5～3岁尽量自己完成排尿便，如脱裤子并用手纸擦屁股、提裤子。学会以上各项的孩子能较快适应幼儿园的生活。

4、给孩子带玩具
在老师的同意下，给孩子带一个心爱的玩具(不易损坏、无危险的，如玩具小熊等)，使孩子依恋情感暂时转到心爱的玩具上。

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