【北京教博会之行】（三）李现增：德育创新，破解育人乏力之痛
合学路上，不仅有疑惑和迷茫，还有惊喜和忧伤；合学路上，不仅有劳累和探索的荒凉，还有赞美诗和音乐的天堂；合学路上，不仅有硕果和辉煌，更有那追寻惠己及人的满满的行囊！总之，合学，我们在路上！...
教师风采：北京教博会之行
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第二届中国教育创新成果公益博览会深度推介项目
合学教育：德育创新，破解育人乏力之痛
佃户屯中学 李现增 2016.9.18
我是来自山东省菏泽市开发区佃户屯中学的一位普通教师，下面我将自己在合学教育理念下的班主任工作经验与大家一起分享一下。
学校发展之痛阐述：三年前，我们还是一个落后的农村中学。教师的课改意识淡薄，教学思想陈旧，教学效率十分低下。学生没有形成良好的学习习惯，课堂参与度不高。理想信念的缺失导致学生不知往哪走；半瘫痪状态下积重难返；方法缺失，不知怎么办。（一次美术课上，在办事处领导张德胜主任突击督查时，32个学生只有7个不在睡觉。）我们的教育理念相对滞后，管理水平不高，一直在低层次徘徊。
但是，我校自2013年被当地名校菏泽一中托管以来，在李明强校长“唯有改革方有出路”的理念指引下，学校风貌发生了翻天覆地的变化。教研活动时，老师积极研讨，踊跃发言，研究风气盛行（当然，一开始我们可不是这样，坐在一起发呆，面面相觑，后来不发言不行，分管校长在后面瞪眼看着呢，习惯了，我们就主动发言啦，这得有个过程。）；课堂上，充分调动学生参与，教学手段丰富，课堂充满生气；年级分享会，使教师有了成就感。学生踊跃参与，小组内合作互助，惠己及人，团队意识明显增强。师生合作共赢，惠己及人，盛行文化分享。实践雄辩地证明了：引入合学教育是一次明智的抉择。
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我要交流的第一个话题是：星级评选，破解评价引领之痛
对学生有一套完善的评价办法是所有班主任都渴求的，这是不争的事实。很多学校都会有一套相对完整的评价体系，可是缺陷也很明显，扣分项目多，不利于正确引导学生的发展。做为对学生进行德育教育的有效手段，我一直潜心研究关于“十星级学生发展终极PK榜”的精细化操作，并设计出一套完整的量化考核制度，设置了一套易于操作的评星表格。我把宣扬正能量的方面着重加了进去，量化制度注重加分。我制定的表格就使制度转化为具体数字，个人得分超过或达到50分就在“十星级发展终极PK榜”上贴上一颗星，小组分数达到或超过200分也贴一颗星，这样谁的表现如何就一目了然。
期中、期末考试后的家长会上要举行颁奖典礼，对获得不同星级的学生由不同的颁奖嘉宾进行颁奖，获奖学生写出获奖感言，班主任或组长写出颁奖词，由本班普通话较好的同学宣读颁奖词。我们学校的教师也举行类似的颁奖仪式。
但是，为了更好的提升德育发展的境界，为学生的人生奠基，我们又开始了新的德育引领创新，即德育发展的六种境界。
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为了更好的营造学习氛围，创设家的温馨，在班级文化建设上我做了以下几点尝试。
（一）室内文化墙：
学习园地的最上头是一副大标语：不埋头，何以抬头？不坚守，何以胜出？下面是上次大考的班级前十名相片，再往下是学习园地板块。它由四部分构成：周小组团体德育量化前五名；周考大比拼；周德育量化个人前五名，包含姓名、相片、获奖感言；点赞墙和许愿卡。学习园地的下面是学习小组档案袋，记录着组名、组规、口号、目标、座右铭、心里话、各种量化细分和荣誉证书。
学习园地的右边是“十星级发展终极PK榜”，左边是能够增加自信的笑脸墙。
教室的四周墙壁上张贴着我精心挑选的八副标语，并让学生逐一解读每个标语的含义和自己的理解。
（二）室外文化墙：包含：1、阅读书香；2、才艺展示；3、施肥园圃；4、青春飞扬，分别张贴着不同的内容，分享给别人。
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我要交流的第三个话题是：优化班会，破解德育空泛之痛
教育学生是一门技术，更是一门艺术。班会做为德育教育的主阵地，是每个班主任都必须掌握的一项技能。同样的一件事、同样的一个学生，不同的班主任由于处理方式的不同，效果是不一样的，正如有的人可以当军长，有的人可以当政委。
小私会随时随地都可进行，这也是一个班主任人人必做的工作，一般是生活小事，或者个别谈心。它最能如阳光雨露，似惠风和煦，滋润着心田，叩击着灵魂，在他们成长的人生道路上犹如泛起的涟漪但却又像踏雪留痕，让你久久不能忘怀。
期中期末的大考考前两个月，我就开始未雨绸缪，变着法儿激励、刺激学生。每人要填写两个励志卡，一张贴在课桌的显眼处，一张贴在教室外文化墙“青春飞扬”处。内容涵盖：姓名，现在班级、学校名次，两个月后班级、学校名次，激励自己的话。一星期起码要认真地读一遍。两个月后要进行评价，目标是否达成，没有完成既定目标或进步幅度较小者，不得参与星级评选。
大考后召开考后班会，首先兑现、总结、评价考前的励志卡内容，根据自己定的目标的达成度加分评星。填写提分计划，整理好考后反思，依次登台读自己的考后反思，明确自己的努力方向，提出具体的学习策略。
结合主题班会建模，我努力做好会后的“解决问题，抓铁留痕”工作，我又分别设计了相应的表格，进行跟踪分析，并形成了关于习惯方面的完整的试验总结报告。几次“看视频，谈感受”主题班会更是收到了意想不到的育人效果。具体是：《死亡爬行》：挖掘潜能的最大化；《不抱怨，靠自己》：坚强不折不挠；《要做大树不做泥沙》：人生观价值观；《母鸭教子》：尝试不退缩。
对于大考之后的家长会，我每次都精心制作课件，对上次的评星结果和本班成绩进行分析，精确到每一科、每一个学生，找差距，赞优势科目，告诫学生胜不骄，败不馁，结合视频，挖掘学生潜力的最大化，培养自信心和不断尝试的能力，逐步树立正确的人生观和价值观。学生材料的准备：（1）个人成绩单小条（2）各科试卷（3）教师的悄悄话（4）决心书（个人考后反思）（5）学生给家长的心里话（6）家长给孩子的心里话。家长会上我会根据不同的情况找不同的家长代表发言。
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总结语：
合学路上，不仅有疑惑和迷茫，还有惊喜和忧伤；
合学路上，不仅有劳累和探索的荒凉，还有赞美诗和音乐的天堂；
合学路上，不仅有硕果和辉煌，更有那追寻惠己及人的满满的行囊！
总之，合学，我们在路上！
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