聚焦课堂，智慧引领——学科能力标准与环节学习目标春季教育教学研讨会

2017年2月25日，我校春季教育教学研讨会如期开幕，本届研讨会的主题是：“学科能力标准与环节学习目标的深度学习”。学习过程中老师们积极参与，交流讨论，收获颇多！...

春季教育教学研讨会

　 2017年2月25日，我校春季教育教学研讨会如期开幕，本届研讨会的主题是：“学科能力标准与环节学习目标的深度学习”。培训会上,来自北京合学教育研究院的李景龙老师和张素兰老师给我们带来了一场很接地气的报告。李景龙老师从课堂滞后于考试、教材编写的滞后、教参编写的滞后、教学设计的滞后四个维度谈论了为什么要进行学科能力细目的编制，又通过具体的案例谈了如何有效地由知识立意向能力立意的转变。张素兰老师又结合英语和历史两节课例谈了环节目标的重要性和实施方法。学习过程中老师们积极参与，交流讨论，收获颇多！

时校长主持会议

北京专家李景龙老师谈学科能力标准细目编制

北京教育专家张素兰老师谈环节学习目标的意义

历史教研组长王冬菊老师分享学习成果

初二级部主任刘以住主任分享学习成果

研磨课活动

2月27日和2月28日，北京两位专家又深入我校文科和理科参与研磨课活动，分别结合苏国老师和李忠爱老师双改课进行了指导。为校下一步时时环节学习目标和学科能力标准细目指明了方向。

苏国老师执教的《酸的化学性质》研讨课

苏国老师通过这节节课教学设计进行说课

数学、物理、生物、化学、综合四科教师认真听取专家评课

李忠爱老师执教的《社戏》研讨课

张素兰老师、李景龙老师指导语文组进行研讨

座谈

2月29日上午，学校又组织了学术委员会委员、年级主任与北京专家李景龙老师、张素兰老师进行座谈，与会人员分别谈了这几天学习收获，以及对环节学习目标和学科能力标准细目谈了自己的认识和下一步工作的打算。李景龙老师、张素兰老师分别解答了老师们的困惑和疑虑，并又深入探讨了我校下一步教研方向，以及在实施过程需要注意的问题。

学术委员与北京专家进行座谈

学术委员与北京专家进行座谈

学术委员与北京专家进行座谈

自强不息，追求卓越

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