入选教材最多的云南儿童文学作家吴然谈什么才是好的语文书

作为云南作家中作品入选中小学语文教科书最多（60多篇/次）的一位，吴然是如何看待语文书的呢？...







前段时间，一个叫陈慕天的23岁台湾小伙，嫌现有的语文书设计太丑，找了几个志同道合的小伙伴对语文书进行了名为“美感细胞”的改造计划。

经他们设计出来的语文书果然焕然一新，俨然艺术杂志。不仅在试点小学里得到了学生的高度认可，更令无数成年人高呼：“我还能再读一遍小学吗？”“这样的语文书，给我也来一打！”

一本合格的语文书，形式固然重要，内容更不容忽视。最近，崇文书局（原湖北辞书出版社）出版了一套名为“作家走进校园”的散文丛书，我省著名儿童文学作家吴然和肖复兴等名家一同入选；10月，浙江少年儿童出版社又为吴然出版了一套《吴然经典美文》丛书。作为云南作家中作品入选中小学语文教科书最多（60多篇/次）的一位，吴然是如何看待语文书的呢？

记者：您如何评价我省作家在儿童文学方面的创作及成就？

吴然：以曹文轩获得国际安徒生儿童文学大奖为标志，中国儿童文学刚刚经历了第一个“黄金十年”，这个“黄金十年”，云南儿童文学作家都是在场者、参与者，并在各自选定的创作领域积极努力，取得了许多可喜的成绩，为丰富中国儿童文学宝库作出了“云南篇章”的贡献，但总体的含金量并不高。

为承接2007年举行的“让太阳鸟云南儿童文学作家展翅高飞”的“对话录”，最近再次由本省作家、评论家冉隆中主持，在呈贡七步场乡村小学旧址，做了一次“关于云南儿童文学的对谈”，大家从队伍、创作、出版、评论、阅读推广等话题畅所欲言。紧接着，在云南省委宣传部、省文联指导支持下，由昆明文艺评论家协会、昆明儿童文学研讨会共同策划发起，10月份在推出《边疆文学·文艺评论》“儿童文学评论研究专号”的同时，举办了“助推云南原创儿童文学精品力作研讨会”，并以我为发端推动滇土儿童文学作家走进校园，和小读者就儿童文学的阅读、欣赏与写作，来一次面对面的交流与邂逅，一同体悟文字的温度，感受阅读的快乐。并且从走进昭通开始，将在全省范围内开展“点亮儿童文学之旅”，把“儿童文学月”常态化，用实际行动吹响云南儿童文学再出发的集结号。



记者：儿童文学创作和其他文学创作最大的不同在什么地方？

吴然：都是文学创作，不同点在于创作的角度和心态。儿童文学强调儿童本位和儿童视角，诚如冰心先生在曾经给我的一封信中所说，给儿童写散文不容易，要有童心，保持天真。这是老人家的经验之谈。我的理解就是要用一颗孩子的心和一双孩子的眼睛看世界，用对世界万物充满新奇和新鲜的想象力，让包括散文在内的儿童文学葆有孩童般的天真和稚气，散发出孩童般可爱的芬芳。

当然，作为成年人，“要有童心”“保持天真”，实在是很难做到。就我来说，也是实在不敢如同朋友们谬夸的是一个能够“和花朵说悄悄话”的作家。聊感欣慰的是，我的某些短小之作，常常会被读者甚至一些选家误认为是“小朋友”或“小作者”写的。我的办法是让自己回到童年，把童年找回来再回味，再观察，再想象。因此我的作品里有我童年的影子，我也一直在寻找回到童年的路，并不因白发盈头而放弃。记者：肖复兴指出，青春季节的阅读，需要和现在的3种阅读状态做决绝的斗争，便是拇指阅读、碎片阅读和实用主义阅读。如果让您给中小学生们一些阅读建议，您会怎么说？

吴然：肖先生的话是对的。作为为少年儿童写作的作家，不能辜负这个“人生之中最美好的状态”，要给他们最好最美的，这是一种使命。用优美抵制丑陋，用精致抵制粗鄙，从而让孩子们从小热爱“我们美丽的母语”，把中华优秀传统文化的基因，把“爱文字，爱阅读；读好书，做好人”种植在孩子的心里，注入他们的血液。

从2012年4月起，我参与了教育部新编小学语文教科书的编写工作。这套教材精选了更多的儿童文学作品，并更加重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，加强阅读指导，提高阅读品位。提倡“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。我们将启动《课本中的云南》的编辑出版工程，使之成为别样的“云南读本”。

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