【教师美文】给左手一个机会

 

给左手一个机会

文/ 戚友凤

国庆前一天的晚学前，一年级召开家长会。家长会结束后，许多家长带着孩子陆陆续续地走了，还有几位家长留下来在与老师交流。这时我发现班上的一位名叫小W的学生蹲在地上哭个不停。我走过去问他怎么回事，他说他在门前玩的时候不小心跌倒了，胳膊疼。我把他带到办公室，然后赶紧过去叫班主任（小W的妈妈）带他到医院看看有没有问题。

经过医生诊断，小W右手肘关节骨折并有一点错位。医生给他打上石膏，并嘱咐他好好休息，不能再磕磕碰碰了。

假期后，小W来上学，胳膊吊在脖子上。老师讲课，他听课，作业就暂时缓一缓。几天过去了，他的作业都没有按时完成。可伤筋动骨不是一天两天的问题，需要好长时间的休息，再说每天学习的新知识需要反复练习，才能形成技能，作业不做不行啊。我与小W妈妈商量：孩子的作业怎么办？他妈妈说：“孩子右手不能写啊，怎么办呢？”我说：“让他用左手试试。”他妈妈疑惑地看着我说：“行吗？”我说：“不试试怎么会知道？”

开始时，他拿笔写字怎么也写不起来，很着急，但经过家长和老师的安慰与鼓励，慢慢地总算写起来了，不过字写得是东倒西歪。老师没有批评他，反而天天表扬他坚强。渐渐地他接受了左手写字，而且越写越好。

一天我批改他的作业，惊喜地发现他写的字工工整整，基本上能达到右手写字的水平了。我把他叫过来问：“小W，这字是你写的吗？”他说：“是啊，是我写的。”我说：“你的左手能写这么好的字？”他说：“我自己也没有想到能写这么好。”然后笑嘻嘻地玩去了。

这不禁让我想起去年底我摔伤了，右手也不能做事，因此就经常使用左手。写字、批改作业、吃饭一律用左手。一开始，左手总是不听话，我很沮丧。但是自己不克服困难就得事事麻烦人，想到老是麻烦人，自己心里又过意不去，因此就自己劝自己：慢慢来，“上帝为你关上一扇门，定会为你打开一扇窗”。

慢慢地，左手做事渐渐习惯了。我又尝试用左手打羽毛球。刚开始，别说打球，发球、接球根本弄不起来，自己都觉得好可笑。经过一段时间的训练，我自己都感到吃惊：我用左手打羽毛球竟然那么自然，而且翻转得那么灵活，一点也不比右手差。看来，有时我们也要给左手一个机会。

由此让我想起班上的学生，有的能说会道，有的沉默寡言；有的管理班级井井有条，有的除了学习，其它什么都不会。不是他们天生就这样，而是与后天的锻炼分不开。人的潜能其实非常大，只要合理运用，潜力就能发挥出来。要是王啸辰右手没有受伤，他的左手就不会有那么多机会进行练字，左手就不能形成写字的技能。作为老师，平时应该给学生更多的锻炼机会，培养他们的能力。不给“左手”一个机会，又怎么会知道“左手”有那么优秀呢！