快来看优秀幼师是怎样开发幼儿潜能的？

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在现实教学中，教师们无不对所教的孩子充满成长的期盼，当看到别班的孩子表现突出时，许多老师常会埋怨自己班的孩子进步太慢。这种一味埋怨孩子的做法不仅是徒劳无益的，相反会伤害孩子们幼小的自尊心。

事实上，每个孩子都有潜藏的才能。需要你去挖掘。为其日后成才打下坚实的基础，才是每一位老师应当着力去做的事。


1、留心观察孩子日常生活，注意观察孩子的行为举止，喜好憎恶，在他与别人玩耍、交谈或在自己看书、游戏时，可以察觉出他虽不爱弹琴却喜欢绘画，虽没有耐性却有创意，虽不擅言词却很热心，把这些蛛丝马迹记录下来，你就能归纳出孩子的性格趋向或者说擅长的一面，从而诱导激发他们。


2、制造机会了解孩子的性格趋向与喜好之后，别忘了给他机会多加练习。比如，同学过生日时，教师鼓励每个孩子表演一个节目；让孩子把当天经历的有趣的事叙述一遍……；更重要的是，随时给机会让孩子帮你的忙，只要是他力所能及的，如洗手帕、拖地、收板凳等。这样越做越熟练，越有信心，孩子才不会退缩在自卑自闭的角落里。


3、既然给孩子机会，就要耐心等待孩子发挥潜力。有些老师一时叫不动孩子做事，干脆自己做……，久而久之，孩子生出惰性，心想反正老师一定会伸手援助，便乐得坐享其成，让自书的“天资”睡着了。所以，当教师埋怨孩子懒惰时，不妨扪心自问，是否对孩子缺少耐心，把孩子的表现机会“洗劫”一空了。



4、多给予鼓励。当孩子自己动手做、开口说时，应该给他肯定的赞美和鼓励的掌声。因为，孩子即使是个天才，也需要有一个练习的机会来酝酿信心，而后越走越顺。如果只是一味的打击、批评，孩子会害窘得抬不起头，再也不肯自己尝试。

总之，做幼儿教师的不仅要随时检点自己的言行举止，而更为重要的是要提高自身的文化、业务水平，加强各方面的修养，才能达到今天教育需求。

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