我把我3岁的女儿训了一顿，因为……

 

这可能很像一篇标题党的文章。

但身为一个3岁孩子的母亲，希望能够和更多的年轻的父母一起探讨亲子教育问题。

教育的终极目的，是让孩子活成自己喜欢的样子；而教育的底线，是让孩子不伤害别人。

女儿今年2周岁，在我们南方，用虚岁说，是3岁。

3岁的孩子，在许多长辈眼里，做什么都可以被忍受，都可以被宽容，都可以觉得是天性使然。

然而，我还是在把她教训了一顿。我的长辈都不理解，他们一面觉得孩子确实有做的不对的地方，一面又觉得是我过于严厉应该用更温和的方式对待孩子的教育。

可我还是把女儿狠狠地批评了，并不留情面地“动了手”。

女儿上早教已经半年有余，我可以感觉到，她在各方面的成长都非常快，包括语言能力、数字能力、动手能力以及逻辑能，甚至于在待人接物上，并不输于同龄人。

但她的有一个缺点始终没有改变——就是碰到自己喜欢的一切，会用暴力去争夺。说白了，是打人。

我不止一次看到她动手去抢别人的玩具，我自认为还算温柔地劝阻，和她讲道理，她却依旧没有改变。

也不止一次看到她拿着早教中心的玩具，不同意与他人分享，我有批评，但转眼还是一副唯我独尊的样子。

而这一次，当我看到她举起手打人的时候，我毅然把孩子拉到了角落，用低声而严肃的声音进行了批评。而也在孩子又哭又闹满地打滚的时候，用手打了她的屁股。（我有轻重，基本没有大碍）

孩子立刻大哭。

这一件事，是我婆婆一起合谋的，因为我们都发现，这个孩子所谓的精明背后，也存在着许多自私。

我们觉得，一定要慢慢纠正这个缺点。所以，她再怎么喊“奶奶”，我婆婆都没有跑过去哄她。

一直到她哭累了，走过来和我说，妈妈，我错了。我才把她抱到怀里。

有一句话：“今天你用你的暴力去获得自己想要的一切，明天别人也可以用同样的方式夺走你的一切。”对于孩子经常性通过打人去争夺玩具，去获取自己的所得，不是能干，而是一种没教养。

孩子性格的养成，有人说从知事起才开始；而我觉得，从她开始识人，已经潜意识中，开始了知人认事。

不要觉得孩子还小，就可以少一些教育。

我可以容忍孩子在这个年龄阶段，上课的时候不遵循老师的安排，按照自己的思路去做喜欢的事；允许孩子有选择地去上课；我甚至于同意孩子碰到不喜欢的、从前打过她的同龄人不理不睬。

但我不可以让她在不遵循老师上课的时候去影响别的同学；不允许她成为主动打人的那一个；更不允许她蛮横地把早教园所有的一切占为己有。

不是所有的天性都应该不加节制地释放。这是孩子与动物最本质的区别。

我曾经写过一篇文章《孩子，如果有人打了你》，有一个观点，当时得到了许多人的认同：不欺负别人是教养，而不被别人欺负是原则。

我周围有许多从事教师工作20年以上的朋友，他们都有一个共同的观点：对于孩子，穷养也好，富养也罢，最不可缺的，就是教养。

“有些孩子，在学校的时候，张扬跋扈，以自我为中心，他们的父母对自己的孩子往往表现出纵容、溺爱、听之任之。他们会告诉你，孩子就是这样的，我也没办法。而这样的孩子步入社会之后，最明显的问题，就是口碑并不好。你在若干年后，从别人口中听到对他的评价，往往并不高。”

“而那些在学校里有礼有节的孩子，无论是内向的还是外向的，到了社会之后，往往容易有大成就。”

这个朋友是一所重点小学的老师，她那天和我说了之后，也更加坚定了我在童年时代对孩子的教育方向：要坚韧也要温和，要有原则也要有礼有节。

我至始至终依旧对孩子的优秀，有一个自我的认定：有一个可以谋生的本事，有一身可以伴随终身的教养和一颗对生活一往无前的心。

而我，作为一个母亲，也在孩子成长的路上，抱有最大的善意让她自由生长。

但这不代表我会纵容她的缺点。

毕竟这个世界，只有守规则和有教养才可以走得更远。我不能因为今天对她的宽容放纵，而让她明天无路可走。

毕竟，漫漫人生路，陪她走一程的人是我，而陪她走一路的人是她自己。

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