Steve妈妈有感

寄语闻岳和闻东，新的一年马上就要来临，做好新的一年阅读计划，安排好生活。能够做到“读万卷书 行万里路”，更加完善自己的独立精神！让我们之间的“断舍离”不纠结。...



收到这次采访邀约后，我也在思考，我们把孩子带到这个世界上来，是否就为了那耀眼的大学文凭还是有个体面的好工作呢！

想想十年前，我和Steve爸爸在当时极其严格的限定下 ，把Steve带到人世，为此而上缴了不菲的罚金。我们的初衷就是要给孩子一个幸福的童年，一个开开心心而又难忘的成长经历。

Steve哥哥就是在极大的升学压力下完成了小学，中学科目的学习，他从小非常懂事，学习不用我们操心，顺利地考取了同济大学，现在已经大三，还好哥哥耐压力可以承受住这些。

现在回首，那时的我们是多么不懂教育孩子，也没时间没耐心去学习。在孩子最需要我们帮助的时候，我们没有走进他的内心，更谈不上尊重他，他在初二喜欢一个女生而使成绩一落千丈，爸爸知道后失望加生气，两个人很长时间不说话，孩子内心非常需要父母的理解和宽容，而我们没有做到，还好的是班主任非常支持他，要理解父母，要心存高远，最后他放下了蠢蠢欲动的心，坚持不懈地考上了本校高中实验班。

家庭教育的真正开始是父母要尊重孩子的权利。是否尊重孩子，将对孩子一生的发展起重要作用，他们的人格，尊严受到国家法律的保护，不是因为他长大了，有能力了才需要给孩子以尊重。有太多的例子说明我们为人父母是多么的不够格呀！

问题1：在你们家有没有什么“规则”（ground rules）是孩子一定要遵守的？比如不能在床上吃东西，做完作业前不能看电视，或者大人说话时候不许插嘴？ 

在Steve出生以后，我就注意到家庭教育对于孩子的重要性。他的启蒙教育比较早，四岁能自主阅读，性格活泼，爱表达自己的想法，好奇心极强，待人接物都比较自然可亲。我给他读的书以儿童文学读物比较多，其中诗歌，散文，小说为主，科普书籍也不少，总之，涉猎广泛。因为他有很多时间都和妈妈在一起，出门就走，想去哪都行。（他没有上过幼儿园）我始终觉得大自然是最好的学校，我们经常去颐和园，香山，一天都坐13号线，就因为Steve想看看地铁是怎么冲出地面的，坐机场快轨看看飞机是怎么起飞的，一看就是一天。在这种体验中，他知道什么该做什么不该做，一些规则在生活中他已经找到了答案。使自然人变成一个社会人，由不懂道理变得懂道理。

问题2：孩子成长过程中你认为“不可或缺”的能力或技能是什么？

在孩子成长过程中，自立是第一位的能力，如果孩子不能独立，没有自己的想法，自己的愿望和选择，只能服从父母的意愿行事，那他如何走向社会。所以要培养孩子的独立意识。因为孩子五年级了，有些事自己能够完成了，我们就慢慢地放手让他独立完成，Steve自己做早饭，自己收拾内务，自己上学，功课不需要父母陪伴。其中有过一两次懈怠，但和他讲讲，他也能够认可。

问题3：从什么时候开始发现孩子开始对某些事物产生兴趣？是如何培养孩子的兴趣发展的？

Steve的阅读量一直很大，阅读习惯从小就已经打得非常牢固，喜欢阅读，喜欢读儿童文学，传记文学，科普书籍。给楼下的围棋馆和书馆捐过很多他喜欢的书籍，他从不吝啬自己的书籍，看完后都可以捐，其中最喜欢的就是汽车书籍，受哥哥影响很大，为此我和Steve到图书馆借阅了很多与汽车有关的书籍，了解构造，原理，画各种汽车的示意图，发现有个汽车英文频道TOP GEAR，他非常喜欢，从而更加喜欢英文了。

问题4：孩子是什么时候“爱上”阅读的？在培养孩子阅读兴趣方面，家长花了哪些心思？

Steve的阅读习惯来自于我的观念改变，哥哥小的时候，因为在幼儿园练舞蹈，非常艰苦，还要演出，小小年纪承受了不应该这么大孩子应该承受的压力，六岁了还不会认字，上学后也是非常慢地适应学校，我也给他读，但是没耐心，也没有系统的学习，所以哥哥小学，中学阅读习惯有，但是不强烈，上了初中以后更是没时间阅读，还要应对中高考，这样，在应该大量阅读的黄金时间段耽搁了，没有建立好自己的阅读框架。为此，到了我家二小子，我经常光顾书店，图书馆，找教育心理学书，还有请教专家给我支招，北京师范大学的儿童文学博士王林，是Steve同学的爸爸，我几次虚心求教，回家翻看俄罗斯教育家苏霍姆林斯基的书籍，边读边做读书笔记。我的观念在不断学习中，对阅读，对阅读什么样的书才对孩子有益，我一看就知道，青少年阅读体验大世界的工作人员都认识我，我每周必去一次，挑好书，回家给孩子读。回想一下，那是一个迷茫的时期，是不断的认识的阶段。

在Steve的阅读经历里，顺理成章地就很好的进入佳境，如鱼得水，他喜欢阅读，而且还带领大家阅读，捐给班级一套一套的文学读物，我们自攒班的流动图书馆的书也都是大家一起捐。阅读使Steve明事理，长知识，也结交了志同道合的好朋友。

问题5：孩子有没有让你特别感到“惊喜”或“震撼”的瞬间？

Steve学习英文是在四岁的时候，因为有很好的中文基础，英文学习很快就步入正轨，孩子学习语言都是相通的。刚开始有外教带他搭积木，搭完后再读原版书，后来发现他不看书都能把带去的十本书全部都背下来，当时外教也不可思议，可单独拿出单词，他不会念，也不知道啥意思，当时，把我也惊呆了。这十本书是在他在家玩的时候磨耳朵用的。之后，外教回国了，我们只有自己在家学习英文了，老师就是MP3里的音频，书就是牛津阅读树的故事，那时，我也是不断的看关于少儿如何学英语的书，买了很多音频，带他去西单图书大厦外文书店买书，淘书，他看见整套的“神奇书屋”，“AtoZ系列”，激动到眼睛发亮，直流口水了，看见那边的“猫武士”赶忙借来架子一本一本拿下来，算着自己的零花钱购买几本。那个情景让旁边的店员吃惊，这个小人儿看的懂吗！还好，这些书他都不是听，看一遍，而是六七遍，反复完成了。他的听力了得是我们去土耳其旅游所发生的。因为Steve发烧不能跟着团队，不得已给我们留在酒店大厅，由于他们的疏忽，我们没有入住，没有办法，Steve上前和酒店人员用英文交涉，土耳其味的英文实在难懂，Steve小小的年龄竟然都听明白，还回答了他们提的问题，想想，那时他才六岁。

通过带孩子学习的实践方法，总结一句话，它是我坚信：孩子的成长，听不如看，看不如干。支持孩子做他喜欢的事！

问题6：如果要送一句寄语给孩子，会是什么？

寄语闻岳和闻东，新的一年马上就要来临，做好新的一年阅读计划，安排好生活。能够做到“读万卷书 行万里路”，更加完善自己的独立精神！让我们之间的“断舍离”不纠结

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