生气，发火，为何？

好家伙！这一礼拜，火死了都！有骂街的冲动了，各位家长，张老师又发火了，咋个办嗫？啥子原因嗫？孩子们又不听话呢...



好家伙！这一礼拜，火死了都！有骂街的冲动了，各位家长，张老师又发火了，咋个办嗫？啥子原因嗫？孩子们又不听话呢啊？

本周的框架研题出来了，“生气，发火，为何？”

风水学中将生气简称为气，亦名内气、五气、阴阳之气。

通俗学说是不合心意后瞬间而产生的情绪表达，



张老师确实发火了，但不是生气，而是生命激情，

有激情的人容易把大脑信息传输保守部分信息，从而大肆宣扬

述说、抨击、取笑、更有甚者，会无章法的斥责

周二早晨，张老师读了一本关于语言练习的书刊

开篇看了序，发现一个错误，或者说自认为有误的断章

于是，虚荣遍体的张老师就在微信群里大肆造章，纠合取闹







从行为和处理方式可以分析以下几点

1.张老师发现了自认为是失误的失误，

2.他要向外界展示自己的文化根底，“看，出书的人没文化”

3.让家长更认可自己能力有多全，才华有多全面

4.当家长称赞他后，瞬间情绪升级，开始大幅度吹夸



5.有人说“没看懂”，有人说“请赐教”，张老师情感开始膨胀

6.越来越膨胀，逐渐有成就感，于是，判断力下降了

7.当一个人判断力不精确，首先第一情感方式是--“自保”

在别人出现不同意见或者针对性意见时，脑海深处还是

大幅度扎根自己的观点，以防备心为起始.



8.如果有人追上来反问，恰恰张老师答不出来，那么自尊心的驱使下，他就会更加语无伦次

针对张老师的研题分析

1.他不够自信，所以他很刻意的搜集外界不足，

2.人缺什么，就会在行为上主动表达什么

3.担心家长们没有很全面地了解他，迫切需要得到他人关注

4.虚心和虚荣心在瞬间没有拿捏能力



5.把片面的成就感能迅速放大，这能力，也醉了

6.已经丢失底线，情绪无界限乱飞



7.这时开始担忧了，但还具备理性

8.理性都在燃烧了。

总结下：自古文人相轻，同行即成冤，夫妻同路一生怨，

张飞李逵黑两篇！这个世界本身就是如锋笔尖，刻画似水流年，有时痕孤楹残，有时柔墨青山，一个执笔人，两处不解缘。



欧儿了！说说部落课章

总部的赵子杰：一般的老师会被你的独狼性格气炸，习惯的性总是逆反，“同学们，咱们接下来练习的是….”你总是大声抢答一句：“哼！我不要”“同学们，我们开始跳舞了..”“我不喜欢”“同学们，我们开始分组了”“..我才不喜欢呢..”


研题：赵子杰每次的抢声回答和接下来的行为完全不符，只要大

家都在执行老师的指令后，他都会默默地加入

1.  他故意突出自己，是有博得关注的冲动

2.  他并不自信，因此在语言上才有“逆针”转动





3.  从舞台表达基础上，他的确资质优势一些，领悟力强，激进了斗志，有了斗志，他骨子里更追求完美，以至于造成思维、行为的把控不符

4.  作为老师，我绝不会动怒，而是采取“透明”法则排序论号法则，永远把你排在第一位，然后每次从二号开始呼叫，然后再开始呼叫，还是从二号，继续开始呼叫，依然从二号开始，

5.  你憋不住了，“老师…..我呢？我呢？”

6.  老师的回答“哦！对对对，忘了你了，不好意思，赵子杰，你是几号”“我是一号啊！”“哦，对对对，你是一号，每次都表现积极，刚才耳朵不好使，听错了，好像听你说你不愿意，听错了听错了，来，你秀一段”（人生如戏、全靠演技，等你长大了，就会明白老师这段演技的真实用意）



7.  张老师绝对不会说“你不愿意，就站到一边去，看人家其他同学的表现”，张老师不会这么做的！

总部：殷可欣，小妹妹，你是纯爷们儿，如果老师年轻二十几年，一定会和你磕头换帖，八拜为交，结为兄弟！叱咤江湖，笑看风云！无耐，木兰本是女儿身，吆得为师辨伪真，老师经常发问您的父母：“你们殷家养女如养儿啊”（借电影《战国》片段）



直到有一天，您的母亲在微信上回了老师这么一句话（看图）



研题：1.殷可欣的男儿气魄不好吗？妈妈希望她做淑女

2.敬爱的可欣她爹她娘，你们为何要强加？

3.请不要忽视可欣的正义感，每当张老师课堂玩嗨了，要踢某位学生的屁股，第一个站出来的，必定是可欣，

这种情商不用锻炼都与生俱来，敢吵闹、敢欢笑、敢对传统教育“切克闹”！这有什么不好？

4.家长们都希望自己有一位“听话”的孩子，往往忽视孩子们主观意识带动肢体行为，并且直接指责他们的“不听话”举止，有没搞错？你们是培养孩子，不是驯养泰迪犬好不好？



5.可欣，放心，老师罩着你，以后爸爸妈妈敢打你

老师帮你出头，因为先让老师为你做个表率，敢于帮助身边朋友“出头”的，就有“出人头地”的潜力，



6.但是目前…..你帮兄弟们出头后，却不能用言语表达“出头”目的，这是一软肋，老师接下来会用“豫让报主”这个刺客反例为你分析，帮你引导！至于你的家长还是坚持把你培养“淑女”的态度，张老师就发火了！

上周道道老师为我们进行了魔术课，谢谢道道老师






三部：许家和，拿出来吧，别装了！你那点小伎俩，只能对你“呵呵”两声，每次三部的课结束，我们要留下来练习街舞，你非要留下来看，妈妈怎么也拉不走，但是却不肯加入我们....熬呗....我也不主动邀请你加入，只要你肯主动说一声，“老师，我参加可以吗？难道我会拒绝你？”



研题：1.这哥们是一头犟驴，赞他一次，他跑的飞快

2.音色很不错，不会好好用

3.骨子里有充老大的冲动，却不敢背责任

4.既然他有条件，各方面都具备，却有着总部落赵子杰的逆向表达，那么，对他的引导方式，就应该撞撞南墙，有些宝贝依靠引导，有些宝贝就要激发

5.口齿清晰，悟性很高，入角色快，唯独不愿意主动交流，而且言传身教讲道理，他也不肯听，好吧！咱熬，.....熬呗.....看谁熬到最后



6.许家和家长，该你发功了，懂了？不懂？张老师就发火了

四部陈家豪、邱瑞哲、周晨萱：恭喜三位，已经成为老兵了，新来的三位新兵要靠你们了，这是涵之语情商优化的一个重要内容，



研题：陈家豪的爸爸，总是问我要学习到的内容，我不会告诉他，因为告诉了他也没用，用数据化的思维衡量艺术标准的积累，本身就脱离了初衷，潜移默化的改变以及个人心智的提升才是关键，这次新兵的到来，陈家豪是第一个冒出来愿意带兵的，而且，新兵的母亲咨询咱们课程的时候，陈家豪和贝贝一起走上前，坐在家长对面，和家长愉快沟通，对答如流，陈述己见，这就是优化成功的一部分！

1.那么目前陈家豪缺什么？张老师坦言：自信度还不够，

如果再有新兵家长来咨询，陈家豪敢不敢主动反问，而不是被家长的提问带着走，一个男人的反问能力提高了，诙谐元素无意间也会提高.......是的，主题说到了，他已经具备一些内容了，缺乏幽默，非常缺乏，中规中矩！

3.邱睿哲，



世界上有一种犬类，叫做吉娃娃，老师提出这个物种没有冒犯之意，因为我想告诉你，吉娃娃身材短小，可爱乖巧，但是它有一种勇气，就是无论对手多么强大，吉娃娃都敢迎上去怒吼，丝毫不惧！这是勇气，这是你独有的，课堂上一样，你对谁都敢叫板，不怕对手强大，这种优势要保持，当然，这也容易给对方错觉，认为你很强势，上节课，我让你们分别带兵，可是唯独你带的兵不肯听你的，原因是，你只顾征战，忽略了体恤下属，并且给他们造成逃避心理，你要反思哦

4.萱萱啊，



才一年时间，你变化这么大，进步这么快，老师有点招架不住，什么情况？自信心出来了，台风出来了，目前带兵过程你比较羞赧，没事儿，慢慢来，不把你的“野性”打造出来，张老师真的要对自己发火了

五部唐昊冬、小雅：你们年龄偏差小，配合两次就默契，省了老师一大番力气，目前暂时不能做情商范围的优化，先把“长腔”“短打”“反打”巩固起来即可

研题：1.两位同学的家长对孩子的教育分极严重

2.相同之处就是对于宝贝的扩散性思维有了压制

3.小雅妈妈，麻烦您不要再剪小雅的翅膀了，她对飞翔的渴望大大超出我们所猜测的，她的叛逆心理已经逐渐流露于表象

4.对小雅接下来，采取盲目的鼓励，无保留的、有章法的、

瞬间的、长时间的鼓励

5.冬冬倒是在树荫下成长的，妈妈是一位教师，对孩子的教育方式过多于格式化，其实，大可不必，从行为角度分析，他的心智还单一，必须经过催生，但是催生过后又失效，需要长时间磨砺

6.两位宝贝目前只要把“气息”训练巩固即可，比如爆破音，短打、抱负、应召等先不急于训练

六部的糖糖：



宝贝啊，这次教育台大赛没有拿到奖是不是哭哭啦？可怜的宝贝，你还小，没关系，敢于上台已经是大的突破了，老师们会一步一步的引导你哦，



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