创新写作十课之二——想像力

无字绘本可以成为孩子们想象力驰骋的舞台，我们可以请孩子们来用语言讲一讲画面，我们可以请孩子们来编一个类似的...



无字绘本可以成为孩子们想象力驰骋的舞台，我们可以请孩子们来用语言讲一讲画面，我们可以请孩子们来编一个类似的故事，我们甚至可以请孩子们来续一个全新的结尾。

有时候，我在思考要想孩子的文章的画面感、现场感增强，是不是首先应该细细地品味画面本身，是不是应该在画面中寻找出更多的细节，更生动的瞬间？

某位同学看到一幅图片，图片中是一桌菜，这是一次两、三年级小学生的现场作文的比赛，要求看图写一篇文章，题目自拟。有位同学忽然想起了无字绘本的《疯狂星期二》，于是她创作了一桌疯狂的酒菜，这篇现场作文后来获得了决赛一等奖，后来被收录在获奖作文的专辑中。

这是一个很静很静的夜晚，所有的人都睡着了，只有他们，还没有睡着。

“别人都睡了，开个舞会吧！亲！”一个恳求的声音说着。大家都知道，洋葱大哥又发话了。

“不……开舞会的话，我们总要吵架……”

“噢，亲爱的勺子妹妹，我会让着你的！”

“好吧！好吧！”

听了这话大家都兴奋起来。“太好了！”“棒！”“爽！”“……”青辣椒笨拙地跳起了舞，红辣椒一个劲儿地唱着歌。就连一向不爱说话的鱼伯伯也挽着筷子姐姐的手跳起了优美的舞蹈。

“啦啦啦，啦啦啦，我们是盘子的一家人，啦啦啦，一家人，一家人……”盘子们手拉手，又唱又跳。

可是，番茄酱因为刚刚来，没人请他跳舞，只好静静地坐着。

洋葱不小心碰到了勺子，又开始吵架了！在争吵中，勺子手一扬，碰到了一旁的盘子和番茄酱，盘子和番茄酱一起从桌子上跌了下去。

“喔喔喔！”公鸡啼鸣了，大家各就各位了。屋里静悄悄的。

地上只有几只碎盘子和一摊番茄酱……

我估摸着获奖的原因可能是：

一现场作文，时间篇幅都有限，该同学写出了新意。

二具有想象力

三 300百字的小文，里面包含了跌宕的情节。在人物塑造上也比较贴切，比如洋葱，平时我们的感觉就是辣眼睛的，那如果是人，想必性格也是风风火火的吧！

四结尾非常巧妙，意犹未尽。

正是这个结尾，令该同学受到启发和联想的正是小时候十分喜爱的一本无字绘本《疯狂星期二》。在这本绘本中结尾的画面用语言简单呈现是这样的：天亮了，闹腾了一晚上的蛤蟆们终于回归了平静，不明真相的侦探们对着一地散落的荷叶，对着一片狼藉的城市景象，百思不得其解！

我们几乎收录了大卫·威斯纳的全部作品，即使在孩子上小学五年级后也不例外，包括他在2015年新的作品。



该书所获奖项，当之无愧啊！

●1992年美国凯迪克金奖

●美国图书馆协会年度好书推荐

●美国《出版人周刊》年度最佳图画书

●美国《学校图书馆》杂志年度最佳图画书

●美国儿童图画书中心期刊“蓝丝带”奖

●美国小印第安纳人图画书奖

●入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”

●日本第15届绘本特别奖

●入选日本全国学校图书馆协会第22次“好绘本”

星期二晚上8点左右，池塘里昏昏欲睡的青蛙被惊醒了！接下来，没有文字的描述，亲爱的小同学们你们尝试用文字来补充完整吧！



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