让每一个精彩的瞬间留贮心间 ——“场面描写”作文训练
【教学目标】1.理解场面描写的概念,学习场面描写的方法。2.运用所学方法具体生动地描写场面。3.引导学生用心...
【教学目标】
1.理解场面描写的概念,学习场面描写的方法。
2.运用所学方法具体生动地描写场面。
3.引导学生用心观察生活。
【教学重难点】
赏析场面描写片段,掌握场面描写的方法并运用。
【教学过程】
一、以教师、学生活动引出《让每一个精彩的瞬间留贮心间——“场面描写”作文训练》
师生共谈生活中记忆深刻的精彩瞬间或画面:
与学校生活有关:消防安全演练、校园歌手大赛、元旦教师文艺汇演
与家庭生活有关:除夕夜齐聚一堂、逛街
与社会生活有关:台风天消灭灾痕、社区创文活动
二、学习场面描写
(一)概念阐述
场面描写:就是把人物置身于一定的活动场合内进行描述,往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用。
(二)美文推荐
【想一想】这两个场面描写的片段分别描写了哪些内容?这些内容是如何表现出来的?
A:朋友,在一个难忘的夜晚——
帘幕慢慢地拉开,台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像,两旁是燃着的两盏高脚铜灯,舞台上的气氛是静穆庄严的。
卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳的一闪!她向观众深深地低头合掌,抬起头来,她亮出了她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉,一双眼睛。
她端凝地站立着。
笛子吹起,小鼓敲起,歌声唱起,卡拉玛开始舞蹈了。
她用她的长眉,妙目,手指,腰肢,用她髻上的花朵,腰间的褶裙,用她细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,旋风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢。
我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感,却能随着她的动作,起了共鸣!
——摘自《观舞记》
B:目前,澄海专门组织了规模盛大的民俗文化大游行,吸引了数万名群众前来观看,只见街巷人头攒动、锣鼓咚咚、鞭炮阵阵。由民间文艺团体组成十几个方阵参加游行,表演者身着靓丽的服装,精神焕发地沿着道路徐徐前进。
"双咬鹅"开始了。先是一阵热烈的潮州锣鼓声为先导,接着奏起欢愉轻快的潮州管弦乐,这时,两只特大型“狮头鹅”站在乐队前面,表示被圈在栏里。紧跟着牧童出场,先伸伸懒腰,,揉揉惺忪睡眼,手里执着一根笛子当牧竿,放鹅出栏,两只鹅一出栏,立即欢快展翅蹦跳,牧童左赶右拦,花了好大劲才使鹅安静下来,乖乖地走到“池塘”沐浴。曲颈、展翅,或蹲或立,尽情嬉戏……
牧童在一旁自得其乐,晃晃摆摆同观众打闹。观众在一旁嘻嘻哈哈:“大头弟,过来。”牧童偏偏扭着屁股走开,引得观众哈哈大笑。
师生交流
总结:写好场面要注意以下四点:
第一,交待清楚场面的背景。
第二,要写出气氛。
第三,要在写好总体的基础上把重点部分写具体。
第四,写场面要有顺序。
三、学以致用
(一)口头修改
师:学习了一些关于场面描写的方法,我们就常常可以用来具体生动地记录下我们生活或学习的点点滴滴,这样不管多少年都能记忆犹新。
老师要把自己参加“徒步”的场面写具体,可以从哪几方面着手?大家给点意见。
学生提意见
老师出示下水文
(二)练一练
出示“同学参加运动会的精彩图片”
当时有一位同学用文字记下了当时的场面:
运动会终于开始了!那边是一千米比赛的现场,只听"砰"的一声,运动员们飞快地向前跑去。最后一圈了,只见我们班的张尧同学奋力向终点跑去,终于冲过终点,我们欢呼起来。
结合今天学到的场面描写的方法来说说可以怎样补充、修改,动笔写一写。
学生动笔写。
交流点评。
小结。
四、作业:请以“身边风景也动人”为题,写一篇600字左右的记叙文,力求写出自己的真切体验与独特感受。
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