梦想正当时我的数学金奖之路

张页数学科学学院2013级本科生史带奖学金（一等奖）2015-2016学年绩点4.0第七届丘成桐大学生数学...





张页

数学科学学院2013级本科生

史带奖学金（一等奖）

2015-2016学年绩点4.0

第七届丘成桐大学生数学竞赛华罗庚金奖

2016年8月，张页同学在第七届丘成桐大学生数学竞赛中荣获华罗庚奖金奖，这是复旦大学数学科学学院历史上第一次获得该竞赛的个人金奖，为学校赢得了荣誉。

高中毕业后，怀揣着对数学学科的浓厚兴趣，我来到了复旦大学数学科学学院。在复旦的三年，我形成了自己独特的数学学习方法，领悟了精妙的数学思想。

导师计划养成良好学习习惯

刚进入大学不久，我参加了学院组织的导师计划，这个计划旨在让新生有机会与数院的老师进行充分交流。我有幸被分在国家教学名师——陈纪修老师的组中，每周与陈老师见面交流。陈老师认真负责，和蔼可亲，他结合自己的学习和教学经历告诉我们大学一年级数学学习的重要性，并给我们一些学习建议和帮助。

经过导师计划，我打下了较好的数学知识的基础，也养成了最基本的良好学习习惯——课前预习，课后复习，积极思考，举一反三。

参加“苏步青班”深入认识数学

从大一暑假开始，我参加了学院建设实施的“苏步青班”。在优秀学子中开展一系列无学分课程讨论班，是复旦大学数学科学学院从苏步青和陈建功先生时期就有的传统。参加这样一个讨论班，就好像又多选了一门课，与普通的课程不同的是，这门课不是老师在讲台上讲，而是学生轮流上讲台讲，以一种类似读书小组的方式大家一起读一本教材，然后互相交流学习心得。

第一次上讲台讲课，我自认为做了充分的准备，把课本里的每一个定理叙述与证明都熟记于心。但是第一次讲课的效果并不理想，相比于把书上的内容复述得非常详尽，老师更希望我能理解定理叙述和证明背后的数学思想及历史背景并讲出来，老师当时就问我了一个问题：如果定理假设条件去掉一个会怎么样？我在讲台上苦思冥想，回答不上来。

参加苏步青班使我对数学学习有了更深入的认识：数学学习不仅要学习书中的知识，还要了解这些知识是怎么来的，能不能将这些知识进行推广。于是我的学习方式也有了很大转变：如果说大一的时候我还迷恋着高中的题型数学的话，那么大一暑假以后我的数学学习主要是为了了解知识的历史来源、理解知识背后的思想。而理解了思想之后，不仅能够用自己的语言讲出知识，而且大部分的题目也迎刃而解，不需要刻意去刷题背题应付考试了。大神计划，服务同学

从大三上半学期开始，我参加了复旦学生发展中心的学业促进一对一辅导项目，即“数院大神”计划。在这个项目中，我运用自己所学的数学知识和自己对于数学的理解，帮助在高等数学学习中有疑惑的全校同学。

在这个过程中，我也形成了自己独特的答疑方式，从知识背后的思想出发，从特殊到一般，让同学能够更好地接受知识。无论问题是一个具体的作业题，还是某一类题的解法，我都会从一个具体的例子开始，然后逐步上升、抽象，最后归结为一般结论或者一类题的解法。这种答疑方式虽然每个人花的时间比较长，但是的确有比较好的效果。

参加竞赛，荣获金奖

竞赛是检验自己数学学习效果的一个非常好的平台。我之所以能够在今年的丘成桐大学生数学竞赛中获得华罗庚奖的金奖，与我平时的学习积累密不可分。

这次竞赛，初赛是笔试，决赛是口试。口试要求在黑板上讲题，因而这次竞赛不仅需要一定的专业知识，而且需要一定的上台讲课的能力。由于平时的课堂学习和讨论班学习，加上大神计划答疑活动，我的这些能力都获得了很大的提高，足以应付竞赛了。

为了自己竞赛时的稳定发挥，我找来前几届的竞赛试题，进行模拟练习，尽可能模拟考场的紧张氛围，让自己的身体适应竞赛的状态。同时我在竞赛前调整心态，做到竞赛时不过度紧张，发挥自己应有的水平，最终取得了金奖的好成绩。

    关注 复旦资助