【年度节目回顾】起跑线上的关怀
我希望教育是随风潜入夜，润物细无声的。 我们不要让这棵树长歪了我们再锯这个齿。...
我是早教到家的李莹，我从事早教一线工作已经有13年了，在2015年5月份，我开始利用移动互联网，也就是O2O的方式，开始做上门早教，成立了早教到家。
我觉得是因为在这四年里面，从学校的学习，还有我当义工的时间，让我更开始从大脑的角度去想，对孩子的发育来说什么重要？他为什么会有行为问题，或者性格的形成到底跟什么有关系呢？那是跟大脑有关系的。
这四年学习的知识，我们学生理解剖，我们学普通心理学，我们学特教的要比学其他教育系的学生的课都要多。当然你先要了解正常的孩子，然后才了解其他的孩子。就是学校给了我一个很好的底子，然后也跟我当了四年的义工经历有关，因为我好奇，特殊教育到底是什么？老师教了你，但你见不到特殊的孩子啊。然后我就去了学校，外面找了一个，那时候是美国费城潜能开发中心，在北京成立了一个公司。我在那去做义工，每周的星期二、星期五下午，然后寒暑假都在那，这四年的训练让我受益匪浅，真的是受益匪浅。因为这四年我跟着的都是医生，他们会告诉我这个孩子为什么会出问题了，是大脑哪出问题了，他根据大脑这块问题，我们怎么样解决掉呢，让孩子发育得更好？所以这个为我后来做早教，打下了特别坚实的基础。
我们要见各种各样的孩子，但是如果你去培训学校或者说是特殊教育学校、聋哑学校，人家是不可能正常接待你的。因为你不能说我今天下午没有课了，我就去学校，去你那看看。你把人家的正常的教学全部都打乱了，但恰恰特别巧，那时候我们的班主任带我们去了东城培智下面的一个美国人类脑起源开发中心的一个点，那儿可以看到各种各样的孩子，而且那正好也缺义工，然后呢我就是每周的星期二下午、星期五的下午还有寒暑假去做义工。刚开始做的原因特别简单，就是它离我们家也近，能让我看到各种各样的孩子。其实看孩子并不是最主要的，当你看到那个家庭，为了这个孩子的付出，我觉得我想为他们做点事情，而且他们也需要人手帮忙，然后你就帮着去做。这样寒暑假的四年跟下来，真的收益特别大，因为我在学校里跟老师学理论，学知识。但是我在那个实习的地方，你去跟大夫在一起学习，尤其寒暑假，美国的大夫飞过来，中国的大夫也来，一起给一些孩子做会诊。然后你真的学到很多很多的东西，而且你会觉得学校的东西真的是理论，而那儿的东西可以让家长看到有所改变。可能我也没做什么事情，我只是一个义工，只是做了一些很简单的事情。但是家长，他发自内心喜悦和那些孩子觉得有人可以理解他们了，有人可以了解他们，他们有一个可以倾听的伙伴的时候，那种喜悦真的是让我一直坚持做这行的原因。
我说那好吧，然后正好恰恰那时候呢，我们的师姐，就是恢复完高考之后第一届幼教毕业的师姐，说李莹你来帮我一下吧！你帮我3个月，帮我带出来几个老师。我说可以呀，然后呢，我就去了那时候的第一个工作单位，是一个私立的幼儿园。
到了那之后，我觉得好像这里才是我应该干的工作，因为我当时要出国的原因也是不知道我要干嘛了。
但是特教是特别好出去的一个专业，你知道吧！那我就干下来了，然后呢园长说要不然你们就跟着我们干吧！反正你什么时候都可以走嘛，然后这样呢我就迷迷糊糊跟园长干了一年，那时候我们的那个幼儿园刚从一个建园期间，也就20多个孩子，那个幼儿园很小，只有4个班，招够120个孩子就满园了，我们招了150个。
然后干了一年之后呢，我们的园长跟我们幼儿园的老总有很大的矛盾，园长就走了，换了一个公立园的老园长来这儿，他并不认同正常孩子里边的特殊问题，怎么能帮助他们？他觉得就应该按照教委的教学去教就可以了。所以我这边做得也不是很愉快，但是这时候又特别巧，就是我做义工的那地方的老师，他说要不然你一起出来干吧李莹！因为他94年在人类脑潜能研究中心做嘛，他说他的目标就是想做正常孩子的。而不是想做脑伤孩子，因为我们都不是大夫，在很多的地方，我们帮不了他们。但是正常孩子里边也有一些有异常问题的，这是非常多的。但是这是我们可以帮助的地方，他说要不然我们出来干吧！所以2004年年底我跟我的老师呢成立了我的第一家创业公司。
就像我们古话说的，三岁看大，对吧？其实真的非常有道理。无论是从大脑的发育来说，在0到3岁的时候是大脑发育的关键期。
还有从孩子自己的长大，为什么他3岁之后进入幼儿园了呢？因为他各个能力都已经适应了，可以过集体生活了。但是他这些能力真的是发育完善的吗？会不会有偏差？还有我们应该怎么帮助这个孩子发育得更好？这就是早教应该能帮助这个孩子的。
我是非常赞同二胎政策的放开。我甚至觉得它应该再提前5年10年，可能会对我们整个民族的改善，有非常大的帮助。很多身边的人都是独生子女，整个家庭里只有这一个孩子，甚至是6个人来养一个孩子。那这时候会出现一些什么问题呢？就是这个孩子完全在一个过度保护和过度溺爱的环境下长大。他很多性格和行为养成，都非常不好的。所以我是希望用移动互联网做上门早教，希望我们最主要的是教会家长，教会您怎么跟孩子去沟通，我们希望您跟孩子的陪伴是更科学和更有效的。而不是到2岁多的时候，你的孩子出现了行为问题，你来找我。我觉得那时候真的是有点晚了。有的家长会说，这一点都不晚，可是我们从孩子的心理上来想，你知道他受到多大的伤害吗？
当我们大人要去改变一个行为的时候，我们要靠我们的毅力去改变，这是不对的。我要往哪边做，孩子并不知道。所以他在改变的过程中，会有很大的冲击。这个冲击对他的心理伤害有多大谁都不知道？我希望教育是随风潜入夜，润物细无声的。 我们不要让这棵树长歪了我们再锯这个齿，那一定是要流血的，那一定是有挣扎的。我们希望这棵树明天就要来暴风雨了，或者这树要长虫子了，我们提前把这个东西做好，让这个小树不知不觉地长成参天大树。这才是真正的教育的所在，这也是我们0到3岁早教的所在。
经常有很多家长会问一个问题，说我的孩子注意力不集中怎么办呀？问这个问题的家长一般都是孩子已经两岁了，甚至快上幼儿园了。
然后我经常会问的第一个问题就是，你家的玩具特别多吧？甚至我去的时候会发现他家的玩具比幼儿园都多，真的一点儿都不夸张。其实你知道你这种方式教会了孩子什么吗？就教会他分散了注意力。我们的物质极大丰富，我们可以给孩子提供各种各样的玩具，但是我们给的方式可不是全堆在那个屋子里。因为你全堆在那个屋子里的时候，或者全给他的时候，小孩儿当然就是玩玩这个，玩玩那个。小孩儿自己认为玩具和教具，或者当我拿到一个新的东西的时候，我就是看两眼就可以不要了，然后我就看下一个。然后两岁多的时候，您找到我来跟我说，老师我们家孩子注意力不集中。当然了，我们后边会有其他的方式去改变，会告诉他应该怎么改变，但是这个改变的过程呢，对家长来说这是一个比较痛苦的过程，因为他已经形成了一定的行为习惯，这个过程会比较痛苦。还有这个时间也会比较长，没有你想象中的说，一个月到两个月就能改变了，不可能，两岁的孩子已经养成了1000多天的习惯了，你想两天改变是不可能的。
但是我更想说的是，你在小的时候，如果有人告诉你呢，我们玩具可以这么给，那么给，不要以你最错误的方式给。所以我经常看到很多家长有时候说这件事的时候，妈妈满含热泪跟我说，老师我不知道，我真的不知道，如果我知道的话我不会像今天这样。那种感触我看到她说的时候，我心里能感到，哦，我心里也是一个针，甚至有的妈妈跟我说，李老师你跟我说的这句话，你知道吗，你说完之后就在我心里扎了一把刀，我在流血。我能感触到那个流血，所以我希望这些东西能让更多的家庭受益。所以这也是我希望从一个实体的店，向全国推进，我们希望能帮助更多的家庭。有的时候这就是一层窗户纸，很小的一件事情，你告诉他，你可能就改变了这个孩子和这个家庭的一生。这是我们想做的事情。
我说那你平时呢？家长说平时我回家很忙的，我没有时间陪他。我说那我真的希望你这一个小时，不是说陪着他去一个地方玩，你能不能真正的看看你的孩子，他真正需要什么。
我特别希望有人能站出来，告诉她们，我们孩子需要你的是什么？我们来陪着他做。那么天天陪伴孩子那些人呢？因为在做实体的时候，没有人会告诉你这些，没有人会教你。我希望更多的人应该把注意力放在孩子平时的陪伴，平时的陪伴告诉我们应该怎么跟那个孩子互动？而且每个人都了解自己的孩子吗，你真的试图了解过吗？还是你按照你想象中的，孩子应该是什么样的方式去教他？你们俩的摩擦有多大？我经常给他们讲一个例子，如果你生了一对双胞胎，而且是同卵的，长得一模一样的。对吧？他们出生只差了一点点的时间，如果你用一种方式教，这双胞胎里边肯定有一个发育得好，一个发育得不好。因为你的方法不得当，你的一个方法肯定是让一个孩子适用，但另外一个孩子绝对不适用，就算双胞胎的孩子，他也是两个完全不一样的个体。不能用同样的方式教，这也就是我为什么干了十年的集体教学的时候，我不做了。我不要再做这样的教育，而且现在家长自己也认同到，这样的教育没有用啊。十年前我们早教的书籍你看到也会很少，现在你去所有的网站去查一下早教的书，你把所有的书都看完了，你孩子可能都快小学毕业了吧？这时候家长对早教需要的是什么？是有一个机构能帮助他，而且能让他见到效果。
2015年的时候，春节之后，有一个机缘巧合的地方。有人告诉我，你可以用这个互联网的方式，去让你的这个想法去实现。当时真的把我说动了，有两个原因：第一个原因就是我觉得家长希望的早教，就是我在做实体的时候，家长会跟你讲，他希望什么样的早教，不希望这种大班的教学，他希望一对一的这种早教。当这个老师真的进入家庭之后，你会发现，老师的成长点在于自身能力的提高，因为每个家庭的孩子都不一样。而在实体的时候，干时间长了老师就是一个复读机。所以当有这个机会的时候，我肯定要抓住这个机会。所以我们成立了早教到家，用移动互联网的方式，希望我们真的能给一些家庭送去一对一的教育，因材施教，量身订制的，甚至有一个更宏远的目标，希望能帮助更多的家长知道教育是什么。也希望更多的孩子从这些家长的身上获益。更希望我们最初的那份信任，人与人之间的那份信任，能通过我们早教到家，通过我们老师的上课，能让我们的家长感受到，能让我们的老师感受到，更重要是能让我们的孩子看到。这是我成立早教到家的初衷，也是我们希望早教到家在未来带给所有孩子有价值的东西。我们希望给0到3岁的孩子和家庭，提供到起跑线上的关怀，这是我们特别想做的事情，也是我们终身去做的事情。
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