练琴十法之奏法篇：断奏连奏非连奏
内含知名钢琴家郎朗、沈文裕视频，提醒家长们带上自家学琴的小娃娃一块儿欣赏起来吧！...
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如同古筝、古琴等乐器中含有不同的演奏方法一样，钢琴在演奏中也有不同类别的方法。而对于初期练习而言，无外乎：断奏、连奏与非连奏三种。
其中断奏和连奏是最好理解的，而比较让人难于把握的是“非连奏”。
从最方便分辨的听觉方面来说：
断奏会好像倒豆子一般，一下一个音，蹦蹦蹦地像小熊踮起脚打拍子跳舞。
连奏则是像抛物线一般，绵延悠扬地，持续性地像舞者踮起脚划出芭蕾舞。
但非连奏则应该要注意，听起来似断非断，好像把一把珍珠洒在蚌壳中，颗粒性强。（巴洛克时期作品多为非连奏的处理技巧，而巴洛克在葡萄牙语中意为“不圆的珍珠”）。
对于音乐艺术的表达而言，情感的处理应与技术的处理相辅相成。
这些在上述三种奏法中已然可以举例得以体现：
若要表达恬静与空灵的意境——断奏和弦加上连奏琶音
（例《彩云追月》，
演奏者：中国钢琴家郎朗）
若要表达喜悦与欢腾的气氛——断奏音程加上非连奏跑动
（例《解放区的天》，
演奏者：中国钢琴家沈文裕）
若要表达轻巧与活跃的形象——断奏大跳加上非连奏运用
（例《牧童短笛》，
演奏者：中国钢琴家郎朗）
特举出三首中国风的钢琴名曲，
易于为初初接触到钢琴的学员及家长朋友们理解。
而实际上作为专业学习古典钢琴演奏的孩子们来说，光一种弹奏方法运用到滚瓜烂熟已经需要相当长的时间，少则三五年多则七八年乃至无上限。而学生们需要明确这一段的时间学习中以掌握什么技法为主，什么技法为辅。十指连心，先懂得控制手指才进而可以控制心智。
这些都是为了朝着音乐表达的精准，而所作的大量的基础性表达演奏。
如若不然，将一首原本欢快的小曲儿抑或悲伤的旋律演奏得失去神色，岂非谬之千里？
但是要如何在此基础上，表达与完善更高层面的艺术形象与作品，则需要老师分门别类地进行专业性的训练与讲解，在此继续讨论显得过于专业化，暂不细表。
只要学生们一旦熟稔掌握了本文中提到的三种钢琴演奏方法，并懂得合理运用到乐曲中去，便已经算是半只脚踏入了专业性的学习之中。
习琴之路漫漫，愿琴童们在坚持兴趣使然的同时，且保持一份追求艺术的恒心！
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