中小学教师必备技能——书法课程学与教_【华师高教ECNUP】

书法教育在我国源远流长，早在周代，书法就被列为“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一……...

书法教育在我国源远流长，早在周代，书法就被列为“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；汉代以书取士；晋代设书学博士；唐代专设书法学校，开展书法教育；宋、元、明、清，书法教育渐趋深入自觉；后世也一直把书法作为一门重要课程，儿童一入学，便要求练写字，识字与写字几乎同时进行。

2013年1月由教育部研究制定的《中小学书法教育指导纲要》（下简称《指导纲要》）明确提出将中小学书法课开设情况纳入教育督导专项内容并加强书法教育工作的指导和管理。书法教学应以中小学生掌握相应年龄阶段的书法技能，最终达到书写、审美和文化品位的全面提高为目标。并且对中小学教师（师范生须注意），尤其是语文老师提出了更高的书写及教学要求：

要逐步形成以语文教师为主体，专兼职相结合的书法教师队伍。

师范院校要重视培养师范生的书法教育能力。提高书法教育教学专业能力。

明确书法教学中文字的使用要求。硬笔教学应使用规范汉字，毛笔临帖要以经典碑帖为范本。

倡导多样化的教学方式方法。书法教学可采用书写实践、作业展示、欣赏评价、讨论交流等形式。

“字如衣冠”，字写得不好，不仅影响教师在学生心目中的形象，而且师范生还很有可能因此无法成为一名合格教师哦！那么如何练好书法，使自己有一手高颜值的字？教师又怎样让学生爱上书法课呢？这是两个很严肃的问题！

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书法学习

练好字重中之重当然是要持之以恒，拥有明确的目标和坚定的信念，活学善练，日积月累一定会练就一手漂亮的字了。

复杂难写的“钩”？其实一点不难——

逆锋向上起笔的竖钩、转锋向右略顿的横钩、提笔直下至钩处稍顿的斜钩、转锋得势的卧钩怎么写得好看？“钩称‘趯’，如人踢脚，骤然踢起，全力注于脚尖。钩是字的脚步，用笔要锋随力聚，快踢急收，写得沉着劲健，骨力外拓。”这种描述是不是很生动有趣？让临帖练字不再无聊。练习成百上千遍，相信你的钩一定会完美无憾哦！

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书法教学

书法教学包括临摹、创作、欣赏等。另外，还有如何创办生动有趣的书法活动，比如举办书法讲座，开设书法展览、竞赛活动等。

鲁迅先生指出中国汉字“具三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也”（《汉文学史纲要》）。中国书法以汉字为载体，讲究笔法、墨法、字法和章法等技巧的运用，进而呈现了汉字的“形美”。由于汉字独特的构造，书法被誉为中华民族独放异彩的艺术瑰宝。因此在书法教育中还要引导学生欣赏书法作品，激发其热爱汉字、学习书法的热情，培养其审美能力和艺术修养。

书法欣赏需要反复玩味，与个人的文化修养和知识背景密切相关。解说作品的创作背景，整幅作品的风格、章法，字的结构与笔法等都是书法欣赏不可缺少的步骤哦！对《兰亭序》这样的名篇来说，需要

采用宏观与微观结合、整体与局部并论的方式进行分析评论，才能精彩纷呈，不负其盛名。

所以说，要想写好字、教好书法课，拥有一本好的书法教程是必不可少的。上图均来

自熊绍庚先生所著的

《书法教程》，熊绍庚先生从师范院校书法教学实际出发，深入浅出、全面系统地阐述了书法的基础理论和技法。除了“书法简史”、 “书法工具、材料”、“临习方法”、“书法创作方法”等基础理论，全书还选取上百幅高清图片，便于读者临帖学习。书法的格式、步骤都由简到繁、清晰明了、简单易学。

书中还专章叙述楷、行、草、隶、篆五种字体的书法特点及书写方法，并附名家字帖，分别选取颜真卿《多宝塔碑》、赵孟頫行书选字帖、草诀百韵歌、《乙瑛碑》选字帖、杨沂孙《说文解字》部首等。《书法教程》还结合教师职业需要，专章细述如何练好粉笔字。书本末尾收录了88张历代碑帖经典范图，从商代甲骨文、战国的石鼓文一直到清代吴昌硕等书法家的作品，种类齐全，千姿百态，总有一款会是你喜欢的！

作为一本上世纪八十年代原国家教委有关部门委托出版的高等师范院校教材，书本图文并茂，通俗易懂，便于自学，可供中、小学教师，师范院校学生及广大书法爱好者使用，经多次修订，一直沿用至今，获得广泛好评。

专家评语

这本《书法教程》就是为了适应师范院校书法教学的需要而编写的。我赞许作者为普及书法教育所作的贡献，因而欣然提笔为此书作序。

——中国书法家协会首任主席舒同

本教材是熊绍庚先生长期从事书法教学的经验总结，深入浅出，通俗易懂，在全国两百多所师范院校通用二十多年不衰，确有很强的生命力。

——广东省书法家协会主席

华南师范大学教授、博士生导师张桂光

本教材避免了深浅失当，避免了只强调书法的艺术性而忽视其实用性，避免了学术性探讨与知识性介绍混杂的现象，使教材最大限度地适合师范院校书法教学的使用。

——首都师范大学中国书法文化研究院院长，教授

书法博士生导师刘守安

熊绍庚所著《书法教程》科学性强、实用性高、社会反应好，在众多教材中独具特色。我认为，该书是高等师范教育中的一部优秀教材。

——中国书法家协会教育委员会委员

暨南大学教授、书法硕士研究生导师陈初生

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