了解读书的误区，优化孩子的阅读计划
请教爱书的人喜欢书的契机，多数人都会回答：“因为家里以前有很多书。”这个“有很多书”的环境非常重要，所以如果...
请教爱书的人喜欢书的契机，多数人都会回答：“因为家里以前有很多书。”
这个“有很多书”的环境非常重要，所以如果你希望孩子看书的话，家里应该要摆书。
不过，问问“希望孩子也喜欢看书”的父母亲就会发现，他们与孩子一起去书店时，多半是说：“哪本书都好，挑一本你喜欢的吧。”让孩子自己选。
“翻一下就不看了”也没关系
“让孩子选书“绝不是坏方法，不过采用这种方式的话，气氛往往会变成：“那本书是你挑的，所以你一定要读完。”也会带给孩子压力。见孩子看书看到一半就丢到一边去的话，家长也会说：“那本书是你挑的，要好好读完啊！”
但是阅读不是这样。有时我们会翻翻书本开头，很快就丢到一边去，几年之后对于接下来的内容感到好奇，于是会重拾那本书再次重读。不是这样吗？
或者是我们会喜欢书封的图画，心里觉得：“这本书似乎很有趣。”于是读了几页，结果发现很无趣。这种情况也是理所当然。
然而，我们却让孩子选择一本书，并且认定“那是你选的书”，强化了“你必须把书读完”的气氛。
打造“想看书的时候再看就好”的环境
我认为由父母亲挑书也很好，只要家里有十本、二十本大量的图书在，孩子就能够在喜欢的时间阅读自己喜欢的书，想停的时候就停下来，改看另一本书也无所谓。孩子一旦养成阅读家里书籍的习惯，到了小学高年级或国中，即使是父母亲阅读的、有点困难的书，也会很自然地拿来翻阅。
最重要的是家里要准备很多书，而且不要有强制的想法，认为必须全部读完，或是“必须读完这本书”。
善用图书馆
我认为利用图书馆也是同样情况。家里要拥有许多书的话，一方面很花钱，另一方面也需要摆书的空间，因此上图书馆借书当然也是好方法。这种时候，与其借一两本想看的书，我更建议借五本或十本感兴趣的书。
家长只要一看到孩子拿着许多书，就会说：“那么多你看得完吗？”“两个礼拜就得还了，你看不完吧？”其实根本没有必要在乎能否把书看完。看不完也无所谓。
借回来的五本书可能只看完两本，剩下的三本书只是快速翻翻书页浏览，这样也可以。如果只是翻翻书页，好奇心就冷却了，直接把书还回去也没关系；如果孩子因此产生：“我想要仔细阅读”的想法，申请续借就好。
先从把书拿在手上开始
尤其在孩子还小的时候，可以拟定每周固定礼拜几是去图书馆的日子，然后陪孩子一起去图书馆，这是不错的方法。大量挑选孩子感到好奇的书，不管读不读都无所谓，下个礼拜再去图书馆接触不同的书。只要养成这种习惯，总有一天孩子会爱上书，也会开始看书。父母亲的心里或许会觉得：“如果可能的话，我希望他能够阅读这本书。”“我希望他能够把买回家的书全部读完。”但是，“阅读什么样的书”、“彻底阅读到最后”这些是下一个阶段才要做的事情，所以第一步先让孩子尽情选择喜欢的书，试着拿在手里，这样就够了。
本文来自日本作家村上绫一着《超强资优生养成班》（台译版）
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