写在【生活中的国学--筷子文化】前面的话
感谢夏令营的老师，感谢书院院长，是因为他们，才让自己有了这份学习的启发。在此也向大家说明，这些都不可能是小丽的原创，所分享的一切，不过是古书里翻阅提取出来的，也是借用很多学者的研究，我不过是一个整理者和把文章语音化的传播人。...
“你整天嚷嚷国学，到底什么是国学呀？”
“呵呵，其实我也不知道，真不知道。也许，国学就是整个中国的学问。涵盖面非常大，包括天文地理历史建筑宗教艺术等等，但是现在我们常常提到的国学，泛指国学经典和国艺，比如蒙学、四书五经、诗词歌赋和琴棋书画等。”
生活中，当大家问起我最喜欢什么的时候，我答这两个字，提问者大多有这两种反应：其一“哇，你竟然玩那么高深的东西。”，其二，“你是佛教徒吗？就是学《弟子规》吧？”给人的印象要么是高大上的古文学术性质，要么就是慈悲为怀、略带脱离世俗感的宗教信仰。
对不起，这两者，我都不是。很坦诚地告知，原来我也以为国学就是高端学术性质的，那是一群学者级别的人物在高学历群体中才能推行的。2015年开始，接触了国学夏令营和工作的国学书院，我才意识到，竟然可以把幼儿园和小学当成大学办，原来孩子也可以学国学，并且他们是如此地快乐。
小丽同学所接触和力行的国学教育，并不是不解义理的纯读经教育，也不是“生产”压制天性的“乖宝宝”式课堂，亦不是束之高阁无人问津、或者说晦涩难懂的“高大上”的学问。所追求的一定是有益于孩子好习惯好性情养成的、能让孩子感受到传统文化美的、接地气又不落俗套的学习方式，而且孩子还沉浸其中，乐于学习传统文化。并且最重要的是，它一定是与时俱进的，而不是食古不化的。
说到传统文化“接地气”这个词，有人说：我们对于传统文化的认知存在一种不稳定性，中国传统文化没有成为大部分中国人的生活方式，文化传承自然就会有问题。这便加快了自己努力搜寻“生活中的国学”的脚步，中华传统不可能在现代生活中全然隐退，一定有一样东西，它是中国近14亿人都还在日常生活中使用，并代代相传的，它就是筷子。但是，大多数人不过是把它作为一种工具，却并没有觉得这还是传统文化呀，这里面竟然还有中国文化？
筷子文化？我自己在两年前也是懵懵的，不就是一双筷子嘛，能夹到菜能吃饭就行了，还讲究什么文化？怎么抓怎么夹呀？
在我大三的时候，参加了一个国学夏令营，当时有一位老师要求营长给孩子们上一节筷子课。我当时还在想这位老师这是怎么了？筷子也能上课？
后来，我在珠海参加一个讲座，听到院长也提起筷子，慢慢地我才注意到这个细节，因为很神奇的是有一位跟我一起上课的学员，在做笔记的时候，院长看着他直接说了一句：“你不会用筷子吧？”
她很惊讶地答：“院长您怎么知道呢？”
“我看你抓笔的姿势，就知道你一定不会正确使用筷子。”
当时我就纳闷了，为什么抓笔姿势还跟拿筷子有关系？
我去国学书院工作的第一个任务就是先把筷子学会。“不然您作为一位老师，在跟孩子共进午餐的时候竟然连筷子都用不对，那怎么能行呢？”万万没想到，我一个大学毕业生，在实习工作期间的第一个“挑战”竟然不是任何与文学有关的知识，而是学会用正确的方式使用筷子。
我在学校饭堂里，用一个星期21顿饭的功夫，终于学会了一个我本在要吃饭时就应该学会的生活技能。自己读到大学快毕业了，竟然连饭都没吃对，虽然夹得可溜了，但是方式竟是错的......
也不怕大家笑话，我这个23岁才学会正确使用筷子的人，今天竟然把筷子文化搬出来讲了。感谢夏令营的老师，感谢书院院长，是因为他们，才让自己有了这份学习的启发。在此也向大家说明，这些都不可能是小丽的原创，因为筷子历经6千年的历史，所分享的一切，不过是古书里翻阅提取出来的，也是借用很多学者的研究，我不过是一个整理者和把文章语音化的传播人。
筷子系列课程暂定分为以下模块：
- 筷子起源传说
- 筷子构造所蕴含的中国文化
- 筷子使用禁忌与餐桌礼仪
- 筷子文学（民间文学、古典诗词、俗语字谜）
- 筷子轶事
- 筷子在婚礼中的习俗（汉族、少数民族）
- 筷子在丧葬中的习俗
- 筷子在餐桌外的功能
- 筷子在国外
- 筷子哲学如果在分享过程中，又找到了新亮点，也会补充哦。
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