【家长有妙招】1.启发式提问，激发孩子独立思考

让孩子感受到更多尊重和平等的启发式提问，不但照顾到孩子的情绪，也能激发孩子的独立思考。...

高级会计师，四年级男孩小F的妈妈，曾经是一个超级焦虑的“超级妈妈”，学习到正面管教后深信——教育是帮助一个孩子，在未来的生活中，更成功地寻求自己的幸福，教育不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉，而是为了引导，让心里那个最好的自己，走出来。让孩子感受到更多尊重和平等的启发式提问，不但照顾到孩子的情绪，也能激发孩子的独立思考。针对希望改善行为的孩子我们可以这样做：

• 1. 找到共情点，现配合和接纳孩子的情绪；
• 2. 让孩子认可你的观点，提出第一个孩子最可能回答“是”的问题；
• 3. 慢慢地让其形成答“是”的语言习惯；
• 4. 最后提出你的希望和要求。

对其他情况，可以用不带诱导的问题形成开放性的提问，激发孩子的独立思考和主人翁精神！经常和小F说学习的流程，昨天看了启发提问后，认识到直接告诉不但让孩子感觉到居高临下的姿态，还无法启发孩子的独立思考，于是就有了以下对话。（气氛轻松的饭后休憩，依靠着坐在软软的沙发上）

妈：问你个问题，你想提高成绩吗？

F：当然想！

妈：那么你觉得怎么才能提高成绩呢？

F：好好学习呗。

妈：你觉得具体怎么做才能算好好学习呢？

F：上课好好听！

妈：那么我们上课前还需要做什么事情吗？

F想了想：预习呀。

妈：能不能告诉我预习应该怎么做？

F：读课文、做解读与练习还有一课一练的预习部分。

妈：嗯，预习的步骤很清晰，很有条理。那么这样预习后那些习题你肯定都会做了吧？

F：嗯，不一定，有些题目我是不会的。

妈：那么这些不会的题目你怎么把它们搞定呢？

F：认真听课。

妈：能不能再做一下笔记呢？

F：可以的，但是老师的话很多的，我来不及记，而且如果一天都是主课的话，我脑容量要不够了。

妈（忍笑）：你看，我们不是在预习的时候有些题目不会吗？那么记笔记的时候只要记我们不会的就行，你觉得呢？

F：对哦！

妈：我们上完课后该做什么？

F：我知道，回家要复习。

妈：那么你认为该怎么复习呢？

F：做作业和一课一练。

妈：太好了，你想得真周到，还能想到一课一练，会不会觉得题目做得太多了呢？

F：有时候会。

妈：有没有既少做题又能很好很快地复习呢？

F（想了很长时间）：不知道，好像没有的。

妈：你看这样行吗？我们预习的时候是留着问题的，在复习时，可以先看一遍课文，看一下上课时记的笔记，然后像看电影一样回忆一下老师讲重点时的表情和语气，看完课文后再做作业以及预习时不会的题目，一课一练可以有选择的做。

F：好！

事后我觉得：

• 1.启发提问要花时间训练孩子，因为有些问题以孩子的能力还不能完全回答（比如如何有效复习）；
• 2.我还是忍不住会对孩子的回答进行价值干预，提问中穿插的预设答案提问有些多；
• 3.启发提问时要注意环境，尽量选择双方情绪平稳、放松；
• 4.事后可以让孩子的将自己的回答整理成小纸条，贴在醒目处（荣誉感）。

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