从教33年，她还是同学心目中的娟姐_【魔都家长荟】

王伟娟说，语文是可以为生命打底色的东西。...

海上名师丨王伟娟

曹杨二中语文特级教师

中学语文特级教师、市名师基地主持人、华师大特聘教授、2013年就获评中小学正高级职称（当时是语文学科唯一一位）……

同事们称王伟娟各种荣誉奖项早拿了“大满贯”。校领导曾对王伟娟说，你可以不用上课，带带徒弟就行了。

然而，33年里，王伟娟从没离开过讲台。

今天，带你认识一位同学心目中的“娟姐”。

王伟娟工作照

开学第一天，王伟娟出现在曹杨二中高一（4）班的讲台上。

“语文是什么？”整堂课就围绕这个问题而展开。

名师就是名师，虽是开学之初普通的序言课，王伟娟的课堂却多姿多彩，火花四射。一位同学受到王伟娟的启发，还即兴做诗一首，当堂朗诵。

中学语文特级教师、市名师基地主持人、华师大特聘教授、2013年就获评中小学正高级职称（当时是语文学科唯一一位）……同事们称王伟娟各种荣誉奖项早拿了“大满贯”。校领导曾对王伟娟说，你可以不用上课，带带徒弟就行了。

然而，33年里，王伟娟从没离开过讲台。“我总是感念自己是一名语文教师，这样的身份让我三十多年的教师生涯始终有一份为生命打底色、为心灵筑情怀的担当与情愫……”

王伟娟和同学们在一起

同学们亲切称她“娟姐”

开学第一天，王伟娟办公室的门，被两个小姑娘敲开了。

瞿然奕，交大医学院大三学生；段凯雯，复旦经济学院大三校生，两人都毕业自曹杨二中的博雅班，王伟娟正是她们的语文老师。两个清清淡淡的女孩子，相约结伴而来，专程看望老师。

王伟娟的办公室里，气氛一下活泛了许多。瞿然奕忙不迭地取出一张交大校园风光明信片，送给恩师。“这是我最喜欢的一张，画面是包玉刚图书馆，是我觉得校园里最有人文气息的一幢楼。”

“人文气息”字眼，从昔日学生口中蹦出，王伟娟的目光一亮：“怎么样？还写文章吧？”瞿然奕给了老师一个肯定的回答，“我还进了学校的学生记者团呢。”

王伟娟会心地一笑。曹阳二中以理科见长，但校方注重“文理相通、人文引领”。正是在这一办学理念下，曹杨二中的博雅班才得以出现，博雅班的语文课，自然非王伟娟莫属。

王伟娟是师者，是长者，也是同学们心目中的知心姐姐。王伟娟的邮箱向学生公开，手机全天候开放。

“总是在每一个夜晚或清晨先打开邮箱检查同学们发来的邮件，一封封地回复；总是在每一个中午守候在办公室里指导或谈心；总是头晕犯病即使扶着讲台也依然春风满面……”这是一位被王伟娟昵称为毛毛的同学在给她的信中的一段话。

毛毛进高一时，在尖子集中的“博雅班”毫不起眼。可进入曹杨二中所写的第一篇作文《我是谁》，一下子让王伟娟发现了毛毛的与众不同。“当更多的孩子的作文还挣脱不出初三应试的窠臼，她竟已开始有了‘灵魂的舞动’！跳动的思维、成熟与青涩夹杂的思想、老道与晦涩并行的语言、有意味却有些牵扯不清的立意、时而让人共鸣又时而让人莫名的心绪……”王伟娟开始持续地关注她，师生间开始了频频的电邮传书，邮件中王伟娟不断给毛毛以激励和指导她，三年里往来的邮件有多少，王伟娟已计算不清。

“一个学生如果能碰到像您这样的好老师是她的福气，因为这将影响她的一生啊！是老师您发现和激发了我女儿的潜能，并提升了她写作的信心。这将对她在高考的专业选择和以后的择业中起到决定性的作用。千里马常有，而伯乐不常有。虽然我女儿不一定是千里马，但老师您就是我们家长心中的‘伯乐’……”这是毛毛的家长，对王伟娟的法执法肺腑之言。

一日，王伟娟的邮箱里收到一封标题为“致娟姐”的邮件，正是当时刚参加完高考的毛毛写来的，她在信中写到：“老师是在生命收获期淡定从容的长者，有师者的襟怀和无可取代的冠冕，赞誉之词大概早已如风穿堂而过了吧，但是作为学生，还是希望我们真挚的感谢是能够充盈生命的一股流泉，能够持续滋润老师的心灵，不会枯竭也不会老去。这样，老师就能继续做我们的娟姐，近三十年如此，现在如此，未来亦如此。”

一声“娟姐”，是王伟娟和同学们亦师亦友关系的最好的明证，也道出了师生间的信任与有爱。

王伟娟在微信号上与粉丝互动

开微信公号给学生吃小灶

“语文是什么？”对于抛给学生的这个问题，王伟娟自己的答案是，“语文是可以为生命打底色的东西”，“语文学习的外延与生活的外延相等”。

正是有着这样的理解，王伟娟的语文课，别有意蕴。同学们喜欢她，喜欢她的课，她更是不敢怠慢，作为一个有三十多年教龄的名师，临上课前几分钟，王伟娟时常还会不停修改不断调整教案。

今天的孩子，多是拇指族，他们被称之为互联网的“原住民”。王伟娟自然不会无视这个现状，她也在尝试教与学的形式和手段方面的创新与突破。

两年多前，王伟娟开出一个微信订阅号。“可以说是全家总动员，拉来了懂摄影的哥哥和爱音乐的儿子，”于是，王伟娟就给微信号取名“三合一小教室”，定期推送文章，方便同学们在课堂之外，汲取更多的人文素养。刚刚过去的暑假，“三合一小教室”也没有中断过内容的更新。“王老师教作文”、“博雅学子谈博雅”等栏目，都深得学生们的喜爱。

微信公号的几乎每一条粉丝留言，王伟娟都会认真看，并及时回复。就这样，微信号在几乎没有做过宣传和推广的情况下，目前粉丝已经数千。

一个有趣的细节是，当“三合一小教室”微信号获得了赞赏功能后，有人建议开通这个功能试着玩玩。王伟娟坚决不同意，“那样的话，味道就有点变了。做这个微信号，纯粹是公益的。”

王伟娟与工作室的徒弟们

从一而终愿教一辈子书

三十三个不弃不离三尺讲台，王伟娟说，自己可以算得上是一个“从一而终”的人了。

事实上，一路走来，王伟娟有“另谋出路”或者“另攀高枝”的机会，但她不为所动。

小时候玩过家家游戏，王伟娟最爱扮演的角色就是老师。高考填报志愿的时候，她填写的所有志愿都是师范类院校。曾有人再三追问王伟娟：为什么能这么长时间“坚守”在教育一线？王伟娟的回答很简单：我愿意。

“手中在砌墙，心中有教堂。”王伟娟常常用这个工人砌墙的故事，阐述理想与现实的关系。故事大意是，有人问工地上的三个人在做什么，一个说在卖苦力，一个说在砌墙，还有一个说在建造教堂。王伟娟说：“教育不能太理想化，但一定不能没有理想。太理想化就会不接地气，没有理想就陷入俗气。如果把教书当作苦力，那不仅体累，而且心累。手下在砌墙，心中却要存有一份建教堂的情怀，这样工作就被赋予了意义，感受到职业的价值。”

教师职业的神圣之处在于，燃烧自己，照亮他人。一辈子坚守讲台，意味着清寂，意味着清贫。王伟娟所用的手机，还没有学生们的新潮；王伟娟也想改善家庭的居住条件，虽有心，但无力。

但王伟娟说，回想三十多年的从教历程，至少有三个方面令她感到自己很富足：教出了一批学有所成的学生；推动了曹杨二中的语文学科建设；在市区带出了一批徒弟，让一批教师获得了成长的教益。

从1990年到2006年，她担任曹杨二中语文教研组组长，把语文教学这项事业带上新高度，取得了一项项成果，获得了一个个奖励。从组长的位子退下来后，王伟娟依然是曹杨二中语文学科的灵魂人物。从2005年底开始，王伟娟连续主持四届普陀区特级教师工作室，两届上海市名师基地，一批批教坛新秀，在她的悉心栽培下，得以成长。

王伟娟说，名师应当是“民师”，怀有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的理想；名师应当是“命师”，尊重生命，目中有人；名师应当是“明师”，明察纷繁社会，守住本真成一统，不管东西南北风；名师应当是“敏师”，具有敏感易察之心，找出问题症结；名师应当是“鸣师”，有所研究、有所思考，该发声时发声；名师还应当是“悯师”，心怀慈爱忧悯，善待每一个生命。

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