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【每日一练】一、单项选择题1.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（...

一、单项选择题

1.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（  ）

A.学科课程  B.活动课程

C.综合课程  D.融合课程

2.小明记住了家里沙发松软的程度，这种记忆属于（  ）

A.情绪记忆  B.动作记忆

C.形象记忆  D.语词记忆

3.小明即将上考场，感觉心跳加速，有点微微出汗。这属于情绪情感的（  ）

A.主观体验  B.外部表现

C.生理唤醒  D.认知活动

4.班级的个体功能主要包括促进发展的功能、满足需要的功能和（  ）

A.教学集中的功能    B.教学省时的功能

C.诊断与矫正功能    D.全面发展的功能

5.“教书”和“育人”是（  ）的关系。

A.并列的

B.递进的

C.相互联系、相互促进的辩证统一

D.互补的

6.20世纪60年代，美国著名认知教育心理学家（  ），将学习分为有意义学习与机械学习。

A.加涅       B.奥苏贝尔

C.桑代克   D.布鲁纳

7.下列常用的概念不属于建构主义理论的是（  ）

A.先行组织者       B.学习共同体

C.随机通达教学   D.认知学徒制

8.布鲁纳根据迁移范围大小将学习迁移分为（  ）

A.侧向迁移和纵向迁移

B.一般迁移和特殊迁移

C.近迁移和远迁移

D.知识迁移和能力迁移

9.人本主义心理学家马斯洛对人的需要做了全面分析，提出了（  ）

A.成就动机理论  B.三维归因学说

C.自我效能理论  D.需要层次理论

10.下列策略中属于激发和维持学生内源性动机的是（  ）

A.及时提供反馈信息

B.适当使用表扬和批评

C.改革学校奖励结构

D.提高学生的自我效能感

一、单项选择题

1.A【解析】学科课程是指以文化知识(科学、道德、艺术)为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。它是最古老、使用范围最广泛的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。题干中的两种课程都属于学科课程的范畴。

2.C【解析】形象记忆是以我们感知过的事物形象为内容的记忆。这种记忆在头脑中保留的是事物具体的形象，它以表象的形式在头脑中储存过去的经验。

3.C【解析】小明即将上考场，有点激动或者焦虑，这种情绪伴随内脏器官和内分泌腺的生理变化，因此属于生理唤醒。

4.C【解析】班级的个体化功能主要表现在：（1）促进发展功能；（2）满足需求的功能；（3）诊断功能；（4）矫正功能。

5.C【解析】“教书”和“育人”二者不可偏废其一，是相互联系、相互促进的辩证统一的关系。

6.B【解析】奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：从学生学习的方式上，将学习分为接受学习与发现学习；从学习内容与学习者认知结构的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。

7.A【解析】奥苏贝尔提出了“先行组织者”概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料，属于认知派学习理论。所以，答案选A项。

8.B【解析】布鲁纳根据迁移范围大小将学习迁移分为一般迁移和特殊迁移。一般迁移，又称非特殊迁移，是指原理或态度的迁移，其迁移范围大。 特殊迁移是指具体知识与技能的迁移，其迁移范围小。

9.D【解析】略。

10.D【解析】内部学习动机的培养与激发的方法主要有以下四种：（1）激发兴趣，维持好奇心；（2）设置合适的目标；（3）培养恰当的自我效能感；（4）训练归因。其他三项均属于激发和培养外部动机的方法。

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