“VR解剖教学”的“中国之路”

当医学遇到了高科技，那会是一张多么美丽的图画？...

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有虚拟现实界“奥斯卡”盛典之称的VRCORE 开发者大赛颁奖典礼于10月18日在北京举行。来自四川大学华西基础医学与法医学院的《人卫3D系统解剖学》VR版，荣获最佳应用奖以及最佳跨界奖提名。该技术可以全方位立体式展示人体结构。VR（Virtual Reality，即虚拟现实），是由美国人拉尼尔（Jaron Lanier）在20世纪80年代初提出的。其内涵是：综合利用计算机图形系统和各种现实及控制等接口设备，在计算机上生成的、可交互的三维环境中提供沉浸感觉的技术。

其实在不久之前，Vedavi工作室为苏黎世大学的学生们开发出了一款名为《VR Human Anatomy》的VR解剖应用，该软件可以让学生们告别厚厚的课本，拿起Oculus Touch控制器在虚拟现实中学习医疗知识，据该软件开发总监表示：该应用可以简化解剖学的学习难度，让学生可以自由“分解人类”并且任意进行观察，做到将书本可视化。使用VR模拟解剖课教学，最大的好处便是弥补了人体标本不足而无法给学生提供足够学习机会的遗憾;再者，VR模拟解剖课教学的情景逼真，一个学生便可以自成一个小的世界，而且比较灵活，学习者可将时间、地点、学习内容与自身实际情况相结合进行调节。处理尸体的福尔马林味道很大很难闻，熏的人流眼泪，VR模拟解剖课教学就避开了这个问题。学生可以凭借VR全方位立体地观察屏幕中人体的各个器官和结构，连血管都一目了然，就连皮肤都是真真切切的。但同时，也有人批判虚拟教学的缺点，认为它个体封闭性减弱了学生之间的相互沟通，也不能较好地体现教师在与学生真实的教学交往中所具有的教学机智和所具有的人格魅力等。4月14日，英国医生莎菲·艾哈迈德在世界上首次通过VR技术对手术全程进行了直播。1个半月后，外科VR之风刮到我国。5月30日，上海瑞金医院胃肠外科主任郑民华教授在VR技术的辅助下，实现了3D腹腔镜手术直播全球首试。而面对教学的模拟手术尚在开发之中，据项目开发工程师介绍，目前的技术还没有解决“触觉”的问题，现在对学生而言是以观察为主。下一步的技术可以虚拟一把手术刀，学生通过VR，“亲自”把身体的某个部位切开，以增强学生的参与性。

对于伴随游戏长大的一代，VR技术正好符合学生的爱好，也可以促使学生对解剖学产生兴趣。《VR Human Anatomy》可以简化解剖学的学习难度，让学生可以自由“分解人类”并且任意进行观察。将书本的知识可视化出来。原来的医学学生是通过塑料模型来学习，这样就缺乏实时的交互。而虚拟化的人类躯体则可以将细节完全呈现出现。

图片来源：网络

文稿：青年全媒体中心对外联络部

排版：Focus工作室 安然

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