【FM101.7教育】叛逆不可怕，就看家长怎么做！
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家长该怎么做?
家长把自己退居到孩子的背后，不要对孩子的事情做武断性的决策。要征求和尊重他：你是怎么认为的呢?你打算如何处理呢?你打算什么时候开始做呢?当你知道他的观点、实施方法、实施时间后，进行判断，对不正确的部分要以研究探讨的语气和他交流："我认为那样做可能会出现不理想的可能，比如。。。你认为妈妈的意见对吗?"孩子是聪明的，有判断力的。我们只是经常缺乏正确的态度和尊重而已。你要帮助孩子实现独立人格的确立，在他1周岁时你知道扶着他走路，帮助他的身体独立，这个时候不要忘记帮助他人格独立。你只是帮助者而不是决策者。同时，交流会越来越多，亲子关系更好。
二、尊重问题本质，不急于表面求成
你说："天冷了，穿上毛裤吧。"
孩子说："用不着，我不冷。"
你说："天气预报我刚听过，还能有错吗?"
孩子说："我这么大了，连冷热都不知道吗?"
你说："你怎么越大越不听话，还不如小的时候呢?"
孩子说："你以为我傻呀，真是的。以后少管闲事。"
这是经常发生的叛逆情景。孩子不傻，他知道冷，只是他认为这个冷的程度能挺得住，尽管冷一点，还是挺着吧，毕竟少穿些衣服，体形很好呀!
所以上面的妈妈说的话，根本没有看到孩子的思想。这个时候可以和孩子商量：
"妈妈知道你是想保持身材，这是好事情呀，显得漂亮是你的权利呀。但是最好穿厚些，感冒了，会影响课程，那样会很受罪和心急，那时候你还会有心情欣赏自己的体形吗?"
以商量的方式去解决问题，即使商量失败，但感情氛围会增强，有利于以后问题的沟通。家长经常的错误是，当前题没解决，还破坏了感情气氛，阻断了感情沟通，失去今后问题解决的机会。最后只有自己无奈甚至抱怨，孩子根本不无奈。
上面这个加穿毛裤的事情，如果商谈没成功，不用着急，让他挨冻一次没关系，真感冒了，他会明白你的意图，至少以后会考虑你的意见。孩子的成长是一个漫长的过程，不要只看眼前，只在眼前生气。
假如你商谈不成功，又实在不忍心让孩子挨冻。你只好去给他买超薄的保暖内衣了，这样你是一个很耐心、尊重和关爱的母亲，孩子也满意了。但是孩子的依赖性会加重，今后可能会有另外的问题出现。
三、分享孩子的快乐，做孩子的朋友
孩子回家兴奋地说：妈妈，我班的张雨，今天上课时，外面下雨。他在教室里打着雨伞。把老师气坏了，太搞笑了。。。
你说：张雨很可爱呀，你知道他为什么这么做吗?
孩子：不知道。。。
你说：妈妈告诉你，张雨很聪明，因为他有幽默感。
孩子：可老师为什么不这么认为呀!
你说：老师认为他的幽默感发挥的地点不正确。
孩子：什么地点是正确的呢?
你说：元旦联欢会上呀。
孩子：但发挥地点不正确，你为什么还说他聪明可爱呢?
你说：张雨这种行为，是在对自己标新立异，引起大家对他的关注。他是想表现自己的与众不同，也就是他认为自己和别人不一样，他认为自己有独立的人格意识。他在成熟，他将来是一个优秀的人，很好。
孩子：我们同学说，他这样做是轻浮，神经错乱。
你说：他还是个孩子，根本不可能沉稳，所以不能认为他轻浮。他的成绩很好，怎么会神经错乱呢?这只是他现有年龄的表达方式。
孩子：那么，张雨80%是好的，20%欠缺呗。总的来看，他还是很好，是吗?
你说：当然。看一个人，不能只看他好的一面，更不能只看他不好的一面。只要他好的方面大于他不好的方面，就很难得了。
四、给孩子讲"我是谁"
帮助孩子完成正确客观的自我评价。和他一起分析学习成绩、劳动态度、刻苦程度、时间效率、优点、缺点、尤其是集体对他的公众评价。是孩子对自己在集体中的角色有明确的认识，不要好高鹜远地去攀比，也不要草率地认为比后进同学优秀。要客观自我认识，接受当前自我。
给孩子讲家族的历史，包括人物、地位、角色、工作、收益、事件、地点、时间、变迁等。让孩子知道这些，他的思想才有根，有利于他态度的客观，会增强他热爱家庭和自爱的意识。
六、给孩子讲社会结构
社会结构即社会阶层，他了解这些就是了解社会，将来会影响他步入社会时，有比较清晰的目标和方向。也是促进他兴趣趋向形成的核心动力。
七、帮助孩子养成良好的生活习惯
行为改变意识，良好的生活习惯，是优秀素质的最基础。
孩子的叛逆行为其实是他的自我意识在懵懂的阶段，在这个阶段里通常的都会不相信大人，作为家长的要和孩子多多的进行沟通，了解孩子的心里在想什么，只有这样才能更好的和孩子和解，让自己的孩子听自己的！
图文来自网络
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