这件事比成绩重要，比情商重要，因为活着才皆有可能 周末分享

笑到最后，才是笑的最好的。...

世界比我们想象的还要残酷，每个人都要经历大大小小无数的风浪，披荆斩棘走过一生。能够笑到最后的，才是笑的最好的。

4 月 10 日晚，重庆市大足区一位年仅 10 岁的男孩从自家 20 楼跳下。吕俊落在了一辆白色轿车车头上，随即落地，当场身亡。

就这样，他离开了他最亲的哥哥，丢下以泪洗面的爹妈。

因为厌学，10 日上午吕俊就没有再去学校，傍晚哥哥放学回家后，吕爸在厨房做饭，他给兄弟俩炖的是绿豆汤，还有腊肉。

炖汤要多等一会，吕爸一边玩电脑一边做菜，电脑放在客厅靠窗的一侧，他只能厨房、客厅来回跑。

此时正是动画片的高峰播映时段，两兄弟犯起了「电视瘾」，就在客厅看动画片。

吕爸和吕妈对孩子们的要求是先把作业做完，剩余时间玩手机、iPad 或者看电视都可以。

吕爸在穿梭于客厅与厨房的时候，看到孩子们都在看电视，就问孩子们作业做完没，他们说没有，吕爸自然是要求先把作业做完了再看。

话说第一遍的时候，两兄弟都没动，后来吕爸直接走过去把电视机关了，孩子们悻悻走进卧室，依然没有做作业。

「一开始我看兄弟两个都是坐起的。」吕爸说，他抬头就能看见。

「等了没一会，我看少了个娃儿，就问房间里的哥哥，弟弟哪里去了。」

他一开始还以为小儿子坐电梯下楼耍去了，准备去电梯间拦。结果半途，大儿子就喊起来，「弟弟在楼下的。」

吕爸直到此时都还以为小儿子坐电梯下楼了，见大儿子从儿童房跑到主卧窗台朝下看，他也赶过去，一看，结果当场就蒙了...

吕爸怎么也没想到，吕俊会从卧室的窗户跳下去。没打没骂，短短的几分钟，就发生了这样的悲剧，他已经记不清楚是怎么给妻子报的噩耗...

「父亲不准观看电视，不服教育一气之下从家里卧室的窗口跳下死亡。」警方给出了这样的调查结论。

吕家人说什么都不敢相信，但吕俊再也回不来了是事实。没有留下只言片语，15 岁正当豆蔻年华的她从自家 18 楼阳台窗户跳下，鲜活生命瞬间消逝。

小夏是武汉市第六初级中学的学生，上小学时，她性格活泼，还做过学校的主持人，成绩一直都是班上的前几名。

小夏的母亲大学毕业，放下之前的工作一心照顾孩子。前段时间学校考试，小夏的成绩距离理想高中预估分数差几分，她倍感压力。

父母为了给小夏减压，过年期间带她外出旅游，「你考不上重点高中不要紧，哪怕不上学也行！」父亲曾这样开导小夏。依旧没能缓解小夏的情绪，她越来越内向。

与往常一样，小夏放学回到家中，父亲在卧室和客厅，过一会没有看到她，以为她去楼下转转，却听到了一声闷响。

小夏跳楼身亡，母亲哭昏了过去，父亲瘫坐在地上，直至凌晨才被劝走。

小夏的班主任和老师闻讯赶到后，说以她的成绩完全可以上重点高中，最近的数学考试她还获得了全班第一。

成绩优秀的学子，为何会跳楼轻生？

华中师范大学心理健康教育中心吴才智教授认为，对小夏来讲，或许考上理想的重点高中，是唯一重要的。

周边环境强化了这种感觉，让她感到战战兢兢，压力无比巨大，如果一次没有考好，就是天塌下来了。

父母不能让孩子「两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书」。也不能让他们「今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁」。北京大学儿童青少年卫生研究所曾发布的《中学生自杀现象调查分析报告》让人心头一颤。

5 个中学生中就有 1 人曾考虑过自杀，占样本总数的 20.4％，而为自杀做过计划的占 6.5％ 。据悉，全国 13 个省约 1.5 万名学生参与了调查。

据 21 世纪教育研究院、社会科学文献出版社联合发布的 2014 年教育蓝皮书《中国教育发展报告（2014）》，其中 57 例报道了明确自杀原因的案例显示。

「成绩下滑或不理想」「教师行为失当」

「作业没完成」「家长期望值过高」

「被家长批评」等是导致学生自杀的最主要的直接原因。这里面隐含着一个严肃的问题——生命教育的缺失。

「我是谁？」「我为什么活着？」

「人生的意义是什么？」…

在上海市中学教师、心理咨询师余舟以往接触过的中学生咨询案例中，她发现这些对生命发问的声音已悄然在青春期的孩子心中叩响。

然而关键是我们的生命教育是否足够强大，强大到能帮助孩子抵抗这些质疑、空虚、挫折等，让他们明白这些都是可以解决的，生命才是最重要的。

如今我们的父母大都注重孩子的智商和情商教育，却忽视对孩子的生命教育。

现今的孩子们遇到一点点小挫折，被父母或者老师批评几句，就觉得整个生活就变得乱糟糟。

心理极度压抑，在脑子里给自己制造一个思维困境，怎么走都走不出来，最后只能通过极端手段结束自己的青春。从心理学的角度来看，孩子的性格是起源于家庭、显现于学校、成熟于社会，这是一个孩子性格成长的三个步骤。

心理学上有一种观点:孩子的问题都是家长培养出来的问题。

家长一味追求孩子的学习成绩,或者过分宠爱孩子,都不是正确的教育方式,会诱发孩子成长中的一系列问题。

现代社会竞争激烈,难免会遇到挫折。家长不应该对青少年有过度的保护。

而是让他们通过自身实践，培养自主解决问题的能力、抵抗挫折的能力，塑造坚韧的品格，也应该让他们找到生活的乐趣和意义,追求自己喜欢的事物,实现个人价值。

那么具体说来，父母们应该如何对孩子进行心理疏导呢？「笑脸相迎」

孩子一回家，家长就要满脸笑容地招呼他，并问他：「今天在学校有什么有趣、好玩的事吗? 」

你的问话会引导孩子，让他觉得上学是一件美好的事。

家长千万别劈头盖脸就问：「数学考几分? 」孩子一听，马上压力就来了，怎么能轻松应对学习呢?

因此笑脸是最好的沟通，笑话是最甜蜜的开心果，家长有时也可讲讲笑话给孩子听，这样孩子的情绪也可以变好起来。用「镜子」看孩子

放大镜：把孩子的优点放大来看。以此增强孩子的荣誉心和自信心，他就会变成有责任感的孩子;

缩小镜：把孩子的缺点缩小来看。对孩子的无心之错，家长要多宽容，陪他检讨改进的方式，如此降低孩子的挫折感，也鼓舞他重新奋发的勇气;

望远镜：把孩子的前途放远来看。追求的目标放大了，对于眼前一两次模拟考的挫败，就不会太在意，眼光保持高远的心态，才能勇往直前，获得最后胜利。掌握情绪平和三原则

不生气：说话时不生气，生气时不说话。家长一生气就会说出不理性的话，伤了和气和感情。

不嘲讽：避免说风凉话或指桑骂槐。嘲笑让孩子丧失自尊，讽刺让孩子产生敌对心态，家长要谨言慎行，才不会让敏感的考生，受到无辜的伤害。

不闹翻：亲子间有争执时，要理解才能谅解，妥协才能解决。否则一旦闹翻了，不仅伤害了亲情，也阻断了沟通的桥梁。感同身受

快乐分享可增倍，忧伤分担可减半。家长要当孩子的知己好友，就要做到下列两件事：

分享喜乐：孩子有高兴或得意的事跟你说，你应该开心地陶醉在他愉悦的情境里，跟随他的情绪共舞。

分担忧伤：孩子有伤心或难过的事向你诉苦，你也要表现出同情、理解的态度，接纳他的情绪垃圾后，再给予贴心的拥抱和安抚的话语。

学校既是学园、花园、乐园，还应该是个家，一个温暖的家，学校要以情育人，以爱感人。

作为学校的主体，老师除了对于学生的教育，与家长、学生沟通技巧也是不可忽略的。

已有10年从教经验的郑州市实验高级中学高一班班主任高延钰说，除了打电话、短信等手段，每到寒暑假，他还会选择几个学生，进行家访。

「现在独生子女多，孩子都在青春期，比以前孩子娇气一点，很容易做极端的事情。」

高延钰说教育学生在以身作则的同时，还要树立他们的自信心，每个孩子都有自身的优点，要充分挖掘，将其放大。

「错误需要‘点到为止’，手上的疤痕，如果每天都抠，很难痊愈的。」

具体到面对孩子自杀的隐患，老师可以从以下几个方面扮演好自己的角色：

及时了解每个学生的家庭、交往、情绪、行为的动态变化，与其监护人保持经常性的联系；对无故缺课的学生，立即通知监护人。

勿给学生过大的学习压力；注意运用适当的方式方法教育学生。

教育全体学生，若发觉有征兆性异常情况出现，如流露出自杀意念或企图的同学，立即报告老师。

警惕学生身上任何细微的征兆性的异常变化；相信你的怀疑，学生可能自杀，并直接地提问其是否正在考虑自杀，如果这样，是否有自杀计划。

在第一时间告知学生的监护人，并建议其向心理医生求助。

不要对学生所告诉你的自杀意念表现出震惊。不要与其辩论自杀是对还是错，或问他们你自己是否称职。不要承诺保守自杀企图的秘密。

如果你认为自杀的危险随时可能发生，应让人守护着，确保其安全，通知其监护人，积极地与其呆在一起时刻关注着。

「生命教育也不仅是家长和学校的事，而是整个社会的责任。」

余舟说，「我们好几年的教育，也不一定能抗衡孩子们在日常生活中，如影视、文学、网游中，耳濡目染的对待生命的方式，所以经得起风雨的生命教育需要社会共同努力」。

整个社会如果能营造出对生命的敬畏氛围，那么潜移默化地，中学生对生命存在的认知也会受到影响。

「无论什么教育，我们的目的绝对是相同的，那就是教孩子成长，使孩子将来可以有一个幸福的人生，这是我们共同的目标。

只有家庭、社会、学校三方教育齐备，学生才能后顾无忧，更好地发展自己。」中山纪念中学校长贺优琳在学校一名高中女生跳楼自杀时，反思道。

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