孩子的差别就是家长教育理念的差别

本来觉得十岁的孩子，上学还不到三年，每天坐在同一间教室，在学校接受同样的教育，能有多大差别呢？可是当你真正看到那些差别的时候，不禁感叹家庭教育的力量！...



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前段，我有一个月的时间接触到一群三年级的小朋友。这些孩子都天真可爱，可是在日常行为方式、学习习惯和综合素质上已经有了很大的分化。仔细观察，后面都有父母教育的影子。本来觉得十岁的孩子，上学还不到三年，每天坐在同一间教室，在学校接受同样的教育，能有多大差别呢？可是当你真正看到那些差别的时候，不禁感叹家庭教育的力量！其实这些差别无所谓好坏，但是仍带给我很多思考。

很多人喜欢将孩子的学习成绩和智商联系在一起，智商在学习的过程中所起的作用不能否认，但是对于普通人来讲（以下的讨论也都是基于普通人的范畴），把它的功效无限放大似乎不妥。在我看来，智商上的差距在高考中可以理解成清华、北大和某某理工大学的距离，但是还达不到清华、北大和蓝翔的差距。况且无数的实验和事实证明，在一个班级中大部分孩子的智商差距并不是特别显著。而且纵观一个人整个的学习过程，智商所发挥的效能似乎越来越弱。我把孩子之间分化的原因主要归结于习惯，从孩子的完成作业的过程就能反映出他们日常的学习甚至生活习惯。同样的作业，对所有孩子来说难度都不大，可是在完成的工作中，有的可以高效高质，有的毛糙，有的拖拉应付。一两天没有问题，可怕的是天天如此。这个习惯如果贯穿在他求学生涯的始终，结果可想而知。孩子们给我的普遍印象是懒，这种懒体现在不爱动脑筋。学习的目的不仅仅是为了考试，为了取得漂亮的成绩，而是一个探索未知领域的过程，所用的武器就是思考，如果不学会自己思考，那么探索的能力势必要弱，探索的半径势必要小。孩子们在课堂上每天接受同样的信息，面对同样一个艰深的问题，可能所有的人都会答错，最终体现出来的分数是一样的。但是思路却是千差万别，有的失之毫厘，有的谬之千里，背后有着本质的差别。同理，面对同样的一百分，你会发现有的孩子仅仅是勉强做出了标准答案，而有的想法要深入得多,在给出答案背后所呈现出来的深度上差距很大。学会思考不仅是一种态度，最终也会演化成一种习惯、方法和能力，在学习乃至生活中体现出来。在孩子成长和学习的过程中，如果我们单纯地追求快而牺牲了质量，结果会得不偿失。很多家长为了让孩子克服做事拖拉的习惯，将快速完成作业视为判断孩子做事高效的标准，这可能会造成孩子走向另一个极端，即忽略了做事的质量。这种求快的心理，还在更宏观的层次上体现在追求孩子在某些方面超越同龄人。我想说的是，在孩子各方面差距不大的前提下，加速的成长可能会造成一种不均衡的发展，追求片面的发展甚至会带来其他方面的落后，给孩子的心理造成无法弥补的影响。我记得在几年前，有媒体大肆报道一个10岁的少年大学生，如果说当时大家惊叹于他的天赋异禀，而后来他再次回到公众视线之时，带来更多的是一声叹息。这里的“语文”不仅仅是学校里的语文课，而是所有的人文领域的知识。在小学阶段，孩子真正的抽象思维、逻辑思维和理性思维还没有完全形成，数学的学习更多地停留在形象思维上。数学的学习更容易在短期内看到“成效”。而语文的学习是一个长期积累的结果，学好语文，不仅是让孩子写一手好字，会写出锦绣文章，更能够培育孩子的学习态度、理解力、价值观、丰富心灵。而且从长远来看，语文的童子功，对一个人今后的求学和人生影响也更为深远。古今中外科学史上的那些巨星，他们的光芒之所以能够长久的照耀后世，在理性的光辉之外你会看到深刻的人文底蕴和情怀。



针对以上几点，我觉得作为家长，有义务做好以下几件事情。孩子像一棵小树，他长成现在的样子，无论你接受与否，都是你培育的结果。孩子的习惯是在与家长长久的共同生活中形成和固定下来的。因此孩子出现问题，我们更多要从自身找原因。我们要尽量让孩子尝到好习惯而不是小聪明带来的好处。我们常常把“你真聪明！”作为对一个孩子的赞美。聪明，意味着他能花费更少的时间和精力出色地完成一件事情，学会某些知识。但是我们所看到的聪明可能只是一个表面的现象,学习的过程是很复杂的，简单的知识节点可能可以通过“小聪明”快速掌握，但是系统的知识需要由点到线，由线到面的复杂加工。随着难度的加大不是光靠小聪明能解决问题的。有很多孩子从小被夸聪明，这可能给他造成一种盲目的优越感，认为自己可以不用努力就可以做好任何事情，最后这些“聪明”并没有展现出他们的优势。孩子的成绩好坏只是他一个阶段性的状态，不是全部。我们评价一个孩子不要以结果为导向，很多考试和考核并不能客观的检验出一个人的真实水平。记得一个笑话是说，数学界的最后一位通才庞加莱，在一个著名的心理测试系统中被判定为“傻瓜”，因为这个系统的设计者所给出的标准答案远远没有庞加莱想得深刻。会思考不仅仅体现在学习上，也体现在人生的各个层面。比起制造一个学习、应试机器，我们更应该做的是培养一个在纷繁的世界中能够保持内心世界丰富、头脑清醒的人。孩子成长的过程和学习过程都要遵循特定的规律，会遇到各种各样的问题，就像每个人都经历的一样。不要试图让孩子避开弯路和险滩，沿着你设计好的捷径一路狂奔超越所有人。这样的坦途是任何有远见卓识的人都设计不出来的，何况我们只是普通的父母。很多父母会有一种倾向，可能是高估了孩子在某些方面的能力，视之为天赋，然后急于去开发这座宝藏。加速的培养在短期内、在某些方面会有成效，但是实际上这只是在小范围内赢得了某场战役，谁能够保证能够赢得整场战争？太多的案例让我们看到，这种方式对于普通的孩子来讲就是拔苗助长。读书的好处我并不想赘述，我要强调的是，作为家长，我们读书除去给孩子一个示范作用，为孩子营造一个良好的读书氛围之外，更多的是丰富自己，提升你和孩子交流的内容，净化家庭的环境。



另外，我想讨论的是，读什么书的问题。很多人大约认为只要是出版发行的就可以称之为书，但是这里面有很大的比例是垃圾，对于启迪心灵增长知识毫无作用，内容低俗，错误百出，只会误导读者，不看也罢。我们要学会从稂莠不齐的书海里甄选出珍宝。

说了这么多，感觉仍然意犹未尽。我们的孩子在进入学校之后，每天大部分的时间都在学校度过，学习似乎成了我们最关注的事情。我希望那些忙于事业的家长能有时间能多陪陪孩子，更多的关注他们的内心。我们每个人都觉得在用自己的方式爱孩子，拼命给他们挣钱，找各种最昂贵的学习班，买最贵的学习资料、衣服和玩具。可是，这些对孩子来说可能并不重要。有个孩子对我说：“阿姨，你身上的香味和我妈妈的一模一样……我每周五才能看到她。”听到这，除了给她一个大大的拥抱我不知道还能做什么。



图片来源于网络

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