孩子，你可以半途而废

有时候，“坚持下去”并不是对孩子善意的激励，“别放弃”是另一种对孩子的身心煎熬。如果有一天，孩子真的成了凤尾，请家长高抬贵手。...

悠阅说说

嘟嘟爸，两岁女孩儿的爸爸，陪吃陪睡陪玩。他的育儿经验，可能都是错的。

夏天吃过晚饭，我和爱人经常会带嘟嘟到家附近的大广场上散步。这个广场上有绕圈走路的、有广场舞的、有扭秧歌的、有迪斯科的......嘟嘟最喜欢的，就是看轮滑了。

广场上，有两家轮滑团体，就代号A和B吧。A班从头到尾都很专业，每个孩子有统一的服装、头盔，他们占据了广场上很大的一块面积。A班内部分成两个组，一个针对初学者，年纪大概四五岁的孩子，学习基本的动作；另一组针对更大的孩子，他们已有了一定基础，可以追求速度和耐力。

B班呢，则把持着很小的一个角落，面积大概只有A班的1/5，我去了那么多次，最多的时候，学员不会超过10个，而A班每个组的学员都接近20个。B的孩子除了有轮滑鞋和头盔等保护措施外，都各穿各的衣服，什么裙子、短裤的，都有。教练也似乎不那么专业，多数时候玩着轮滑版老鹰抓小鸡的游戏。

相反，A班的教练组则显得高大上许多，一人身上别着扩音器带队训练，还搭配着一位教练维持现场秩序，哪个孩子乱笑乱打闹，他就面露凶光地去敲打一下。A班里年龄更大的一组，每晚有动作练习，有跑圈，还有接力比赛的，激烈又热闹。所以A班的周围，每天都有大批纳凉的市民围观。而B班则门可罗雀。

即使小到嘟嘟这样的孩子，也愿意在A班外驻足。我于是有了机会，去观察这个更符合“严师出高徒”这类传统理念的轮滑班。观看了几次训练，我发现有一个小男孩，个子相对较矮，外形显得有点瘦弱。每次跑圈的时候，他都很快被其他孩子甩开，而且渐渐的，会被大部队套圈。

再仔细看这个小男孩，他确实很努力地在重复着动作要领，一招一式都有板有眼。但因为太有板有眼，他的动作就显得机械而缺少灵活性，整个人越滑越僵硬。围观的人，有的开始窃窃私语并伴有阵阵笑声，虽然我判断不出这笑是嘲讽还是鼓励，但多少让教练员的脸上有些挂不住。毕竟，在这开阔的公共场地教学，每一个孩子都是他的活广告。

教练有的时候，会比较无奈地训男孩几句，多数时候，会在其他环节抱怨男孩屡教不改。男孩只会默默地继续滑，随着课程的深入，他的表情，和他的动作一起越来越僵硬。我亲眼目睹过，有两次这个男孩滑到最后没忍住，哭了。有一次被训斥完，退出跑道，找到自己的家长，哇哇大哭。

我很佩服那个男孩，如果换做是我，班级里的其他孩子从不睁眼瞧我，教练课课批评我，四周观看的叔叔阿姨爷爷奶奶甚至比自己还小的小朋友，都在自己摔倒的时候，发出笑声。我想，我会天天哭晕在厕所。

但我，却并不佩服那个男孩的家长。我不知道这位家长，你让孩子在这个轮滑班苦撑，是出于怎样的目的？锻炼他的耐挫力？培养所谓的逆商？还是你发现了他外人难以察觉的轮滑天赋，誓要在这个班级里开发出来？

这位家长，你一定有无数个“为了孩子好”的理由，每一个都言之凿凿，每一条说出来都能把自己感动得一塌糊涂。但你就一点都没发现，你的孩子，每天在这个班级里一点都不快乐，甚至非常痛苦？

如果你的孩子有轮滑的天赋，只是因为害怕吃苦而坚持不下来，我支持你逼着他滑下去。但如果你的孩子没有轮滑这方面的天赋（至少现在看是这样的），再逼着他不放弃不抛弃，是否是另一种摧残？

我相信，你的孩子，一定在其他领域拥有属于他的天赋。请保护好孩子与生俱来的好奇心，别让轮滑场上的暗无天日，毁掉孩子的自信，剥夺孩子的快乐。把这点时间，花在发掘他的其他天赋上，不好吗？