【荐·读】听专家，聊聊儿童阅读的那些事儿。（反正闲着也是闲着）

余治莹：让阅读，开发孩子左右脑　　　　特邀嘉宾：余治莹　　余治莹，台湾儿童文学作家，前台湾麦克公司总编辑。...



余治莹：让阅读，开发孩子左右脑



特邀嘉宾：余治莹

余治莹，台湾儿童文学作家，前台湾麦克公司总编辑。台湾全民阅读学会常务理事，第六届海峡两岸儿童文学研究会理事长。编过上千本图画书及少年小说，包括“美国纽伯瑞得奖小说”、“世界大奖图画书精选”、“我爱绘本系列”、“世界绘本馆”等，翻译过60余本图画书，《鲸鱼》《我爸爸》《大卫，不可以》《亲爱的小鱼》《跳舞》等。著有《爱说故事的熊猫》《不一样的毕业礼物》《恐龙妈妈的宝贝蛋》《乌龟家族爬呀爬》《面具村》等二十余本图画故事书。

搜狐母婴：我们都知道阅读与孩子大脑开发之间是有关系的，但是这其中的科学性到底在哪里？

余治莹：

孩子一生下来，大脑中已有一千多亿个神经元。每个神经元都有许多树突和一个轴突，那就像讯息的接收站和发送站。但是，小孩子因为所接收的讯息不多，神经元之间稀疏，没有形成网络。我们做爸爸妈妈的，就要提供各种不同的刺激，让孩子将之转成讯息，增进突触数量，而阅读在里面起到了非常重要的作用！

婴幼儿主要是靠感官吸收讯息，而阅读则是综合几种感官的学习。例如跟孩子共读时，我们将他抱在怀里，让他感觉温暖与爱，然后一边让他看图，一边引导他跟着念，还可以拉着他的小手摸一摸书的材质（包括纸张、布料、塑料等），当他们在用眼睛看，用耳朵听、用嘴巴念，用手触摸的时候，脑中已将所接收到的讯息，形成突触，快速连结。

我们跟孩子一起阅读的图书越多，连结的密度就越紧；跟孩子一而再、再而三地重复阅读同一本书，念同一首童谣童诗，连结的韧度就强，就好像同一条路多走几遍就会辟出清晰的小路一般。而神经元之间连结的密度与韧度，正是决定孩子智力的高低。

和孩子一起阅读，可以开发孩子大脑里许多区块的神经网络，为孩子日后的学习奠下丰厚基础。相对的，如果孩子没有在这段0至6岁的黄金学习期，得到适当的阅读，一些神经元就会退化或消失。这种“用进废退”的原则，家长要及时把握每一分每一秒，快点带领孩子进入阅读世界。搜狐母婴：我们都说要教育的本质是人，是因材施教，面对不同的个体。那么家长选择图画书时，如何根据孩子的身心发展？余治莹：是的。现在我举个例子，从简单的色彩角度讲讲孩子的发展，因为图画书由很大一部分是视觉体验。

6个月以上的孩子已能辨别基本原色，可以让他看图案简单、色彩鲜明的图书，然后带他指认在书中所看到的图片，学习将书中与真实生活中的事物做一个连结。例如，先跟孩子一起阅读动物的图书，一边看图，一边指物认名，最好还可以学动物的动作或叫声，可以加强他对这只动物的记忆力与理解力。再带着孩子去动物园认识真实动物，同时模拟牠们所发出的声音。当孩子再度打开书看到动物，也会跟着模拟声音，这是一种很好的学习方式。

2岁大的孩子已经能够感觉色彩的浓淡，这时期的图书应该着重孩子的日常生活体验，以孩子眼前所见、身边所感的题材的图书，最容易引起孩子的联结与认同。选择图书时，内容最好是能引起亲子之间的对谈，以扩大孩子语汇的吸收为主，共读时，可以一边说故事一边做动作，对孩子而言，动作和语言是一体的，这可以培养孩子的语言智能，还可以提升亲子间的默契。

3、4岁的孩子已会捕捉形象的轮廓线，比较喜欢明亮的色彩，同时也发展出自己的偏好，这时期的孩子喜欢一再重复的故事和有押韵的儿歌，通常都会记得熟悉故事里的句子，甚至可以讲出故事的大部分情节。搜狐母婴：您刚才谈到不同年龄段孩子的发展，那请再谈一下根据不同年龄段选书的诀窍吧？

余治莹：

0至1岁：孩子开始认颜色及形状，也准备学习一些用语及名称，可以提供他指物认名的概念书，作为阅读的第一步。选书时要注意插图必须大而写实，不要有复杂的背景，以免混淆学习焦点。

1岁：孩子对生活周遭所发生的事产生好奇心，可以提供生活题材的图书，引发阅读的兴趣。语言发展进入短句，而且喜欢重复句，带领他阅读此类图书，会跟着一起念一两句，逐渐学习更多句子。

2岁：孩子正在学习各种生活技能，例如拿汤匙、穿衣服、上厕所等，引导孩子阅读生活教育图书，可以让他将书中示范的方法跟生活相结合起来。这时期，孩子会把书中的主角当成自己，喜欢模仿角色的口语与动作。

3岁：孩子的大肌肉与小肌肉正在快速发展中，可以提供玩具书给孩子，让他一面看书，一面透过掀翻拉转，灵活手指头。孩子透过阅读，逐渐会把文字与图画结合在一起，听到文句，会在图中找出相关讯息。这时期的孩子逐渐喜欢带有韵律的童谣，喜欢跟着朗朗上口。

4岁：由于语汇越认越多，再加上了解的事物也逐渐丰富，对于外面世界充满好奇，孩子喜欢阅读童话绘本，也喜欢阅读小小探险故事，对于书中有猜谜或可以预测情节的故事，特别感兴趣。

5、6岁的孩子喜欢阅读有因果关系的故事，这时让孩子跟随书中的角色一起玩寻找的游戏，可以培养细腻的观察力及推理能力。孩子的观察力逐渐养成，喜欢观察细微东西，可以提供图画细腻的绘本，让他仔细观察、探究细节，也可以提供介绍动植物的自然图书，让孩子可以开始养成观察大自然的细心与耐心。

这个时候，孩子越来越喜欢故事情节复杂，画风多变的绘本，对于各种题材的故事也充满兴趣，可以提供音乐、美术、自然、科学等内容的图书供他阅读，拓展视野，培养各类学科的学习基础。搜狐母婴：给孩子选一本好书之后，家长在给孩子图书、包括亲子阅读时候，最需要注意的是什么呢？

余治莹：

要注意的有很多，我在这里特别提醒一点：阅读绝对不能采用填鸭式，这样非但达不到学习效果，反而因为缺乏好心情，缺乏互动，缺好奇探索，而有损孩子的智力发展。

根据脑部专家研究显示，孩子在欢喜及主动下，学习才会事半功倍，所以，家长不要把和孩子一起读图画书当成一个任务，一件很累的事情，我们也可以和孩子一样爱上图画书，你很开心，你的快乐也会传递给孩子，孩子从你的情绪中也会感受到对书的爱。

我们必须让孩子心情愉快、主动阅读，效果才能呈现。图画书里面美丽的图画，很能吸引孩子的好奇心，让孩子在心情愉快下主动打开书来看，效果会事半功倍。

    关注 阳光亲子阅读中心