和一位家长的对话：家长的解放

给孩子把兴趣和方法送上道儿，家长就解放了，老师也是给孩子领进门最重要否则，老师累死，孩子痛苦大人痛苦也不灵...



几天前的晚上和一位家长在微信上聊到深夜，感触颇多，但一直有事，到现在才有时间分享给大家。

我们聊的话题是如何解放家长，对于一个小学初中高中都教的理化老师，我深切的感受到有些家长的无奈，我一直坚持大部分孩子在智力上虽然有少许的差异，但主要成绩的差异还是在于接触和思考的多与少。因此，在我看来孩子没有什么分别，尤其是中考完了，当不用分数去衡量的时候，都是爱玩爱闹的孩子，反而那些成绩较差，不学的小朋友更跟我更聊得来，他们活泼好动，思维敏捷。

那我们来谈一谈，孩子的成绩差异在哪里。

举个例子，现在就带着两个学生，一个男孩一个女孩，两个人物理成绩都不理想，不同的是从某一天开始，女孩知道学了，每天到深夜，男孩还是吊儿郎当，并没有什么变化。可每次考完试，似乎结果并不是我们想象的那样，而是每次男孩考的还可以，女孩考的相当不好。以至于，女孩的父亲都跟我说，刘老师，你说闺女这么玩命学数理化，理科老考的不好，再看她的英语，语文，没见用心看过，没考差过。你说她是不是就不是那块料啊。我赶紧说，您别让孩子听见，快中考了，说话要谨慎。

其实孩子很聪明，尽管她这样努力，可是她想的并不多，从一开始她就对这些不感兴趣，这些年只有现在才正经的接受理科。所以，她只明白卷子上考的那点东西，要知道要想把他们运用好区分开，要学的东西是多么的庞大。而这些不是老师能给她补回来的。男孩尽管上课学的少，好在物理化学都是生活中常见的科学，其实在学之前他已经有一个知识库，他在想，在思考，所以，只要他用一点心，就能进步很快。其实说白了，就是一个答题规范的问题，不是懂不懂的问题。

所以，不是智力问题，是兴趣问题，是这些东西有没有曾经引起孩子注意过，这些成长是潜移默化的，又是很重要的。所以，有些能力，是补不回来的。尤其是理化生。

此时家长的抓狂，我感同身受，因为关系特别好，一直在为孩子操心，所以，以此提醒各位父母，每个科目都得尽可能让孩子有一些兴趣，这个不仅仅是影响孩子的上课质量，而是生活中关注的点会发生巨大的变化，从而造成不容易逆转的优势和劣势，这个不分男女。

以下是家长原话

“孩子小好培养兴趣，而且理化、常识存在于生活中，能从小培养他们对这些东西的思考，然后用他们能理解的尽量简单的方法说明，由浅入深，教给他们浅的，引导他们中难度的，深的就得靠天份和钻研了”

“给孩子把兴趣和方法送上道儿，家长就解放了，老师也是给孩子领进门最重要否则，老师累死，孩子痛苦大人痛苦也不灵”

“到初三高三没办法只能应付，趁小的孩子还是从感觉和兴趣抓起，希望有一天能水到渠成”

“其实小孩啥都感兴趣，越大思想越钝，个人认为，兴趣得趁早，真正开始理论的学习没有感性的兴趣做基础，理化就变难了，不早了，您赶紧休息吧！晚安”

家长说完最后俩字，我就开始失眠了。。。

。。。到第二天早上8点

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