NAUer 表演系里的南农人：用舞台收获属于自己的掌声_【南京农业大学】

南京农业大学人文与发展学院表演系：利用舞台剧“炒”活教与学。...

南京农业大学人文与发展学院表演系

在大学生活动中心的汇报演出

利用舞台剧生动的展现出

我校表演系“炒”活教与学

《别离》是此次汇演中展现革命年代大情大爱题材的原创剧目，其中一幕，炮声响起，男主角应声跃起、360度翻转挣扎，几度试图掩护战友，最后倒在了血泊中。

“最拼的那次，摔了不下50次”

动作干净利落、极具情感张力，炮声落、掌声起，观众为之动容。而男主角的饰演者，表演系大三学生张振宇是顶着肿起的膝盖上场的。

在指导老师张萌的印象中，这个学生平时在班里并不出挑，就连大家推他做男主，张萌都还暗自捏了把汗。但到了排练场，张萌似乎看到了另一个，她不认识的张振宇。

“太拼了，最拼的那次，摔了不下50次。”

张萌说起排练时的“拼命三郎”时，张振宇不好意思地笑笑，略带腼腆地补充，“眼镜摔坏了2副。”

除了《别离》，张振宇还参加了另一剧目的演出，他要做的，是在“导演”与“烈士”的角色中灵活切换。

之前排练时，时间段毕竟是错开的，正式登台，大家都是全情投入，如何从上一场的情绪与掌声中平复下来，迅速“变脸”，这对于张振宇而言，是个不小的考验。

在人文院艺术系系主任周辉国老师的眼中，大三学生李彤是个“有想法的孩子”。这次表演系90多名学生齐上阵，就他第一个提出来，要自己建队伍、写剧本，连剧中的主题音乐也要自己填词。

我想表达一些自己的东西，

有想法，但成果却不易得。

——李彤

李彤原本觉得3个礼拜的筹备时间很充裕，可当自己第一稿的原创剧本被否之后，他有点“蒙圈儿”了。据指导老师张萌透露，剧本是改了8稿、最后4天初具雏形，并且一直到排练当天才最终敲定的。

这个让李彤“磨”了很久的故事，讲的是怀揣民谣梦想的年轻人，如何在浮躁的音乐环境和现实的打压中，坚守初心的故事。

这其实也是李彤自己的故事。

初中时，李彤就对表演专业充满渴望，除了母亲，周围没有一个人支持他。

剧中一幕讲述年轻人在某个露宿街头的夜晚，累得倒头就睡，噩梦袭来，一群妖魔鬼怪试图夺走梦想，这是李彤在初中时常常会做的梦。

“坚持自己想做的，探寻梦想的过程最重要！”

母亲的鼓励，让李彤的初心愈发坚定，高中毕业后，顺利考入南京农业大学表演专业，这让他和自己的梦想又靠近了一步。

这些心路也是李彤极力想通过这幕剧去表达的，最后一幕——路上的行人，停下匆匆的脚步，听手捧吉他的年轻人，完整地唱完一首歌。

李彤说，这就够了。这幕剧最终被命名为《与光同行》，对于李彤和主创同学们来说，是一次反观内心、让梦想再次起航的经历。

流畅的钢琴伴奏响起，将经典音乐剧《钟楼怪人》带入高潮，男主角独特的低音声线舒展开来，在舞台的另一侧，手机替代了追光灯，照亮的是正在忘情演奏的，人文院钢琴课老师陈学元。

专业授课老师现场伴奏，高潮唱段全部真唱，这恐怕在专业艺术院校的汇报演出中都不多见。

人文院艺术系教工党支部书记李燕告诉记者，不管是现场伴奏，还是全场真唱，都是老师和学生们自己提出来的，“既然要上舞台，就把真功夫亮出来！”

艺术系孩子们有个性，似乎不太服管，这几乎是公认的。但这次的尝试，孩子们的投入和付出大大超乎周辉国和李燕的预料。

周辉国介绍，以往上课，就是老师讲、学生听，形、台、声、表，每个专业课都相对独立。这次尝试通过舞台剧的方式，将这四个方向专业课融为一“炉”，把课堂“翻转”，老师“搭台”、学生“唱戏”。

对于这样的“翻转”，一开始学生们并不领情，因为从选剧编排到化妆道具，都要自己操持。

但几个团队一组建，负责人、主演、剧务一分工，大家的干劲儿就来了。严格的排练计划，加之团队与团队之间的竞争，让学生们不得不把精力投入进去，耍起了“真刀真枪真手艺”。

学生的转变，令李燕非常兴奋，“从一开始的抵触，到后来为了排练争排练场！白天要上课，晚上排到凌晨一两点，是常有的事儿！”

而平时不显山露水的学生，这次开始崭露头角。大二学生张晗，原定是《猫》的主演，但想法多、脑洞大，且具有良好音乐剧基础的她，刚排练就跳出来，自告奋勇要做负责人。化妆、头套、服装全由她搞定，

“一照镜子，大家眼睛都亮了！”

周辉国老师忍不住夸赞，“张晗，平时看起来不声不响的小猫，一下子就成了‘猫头’！”

4个年级，91人次参演。剧务、灯光、报幕、主持，这些工作主要由大一学生接过来锻炼。