眼中的你：我的学生郭陈杨

“郭陈杨”这三个字是怎么组成的？...

——肖洋《你曾是少年》

第一次看到“郭陈杨”三个字时，就对一个问题感兴趣：这三个字是怎么组成的？郭、陈、杨，如此明显的三家姓是不是代表着他在家中的受宠爱程度？

关于这一点，我一直只是暗自猜测，从来没有向他本人求证过。因为这孩子太让人省心，乖得不得了，反而少了很多跟他交流的机会。

不过，纵然少有交流，这个笑起来眼睛弯弯像月牙的孩子也给我留下了很好的印象。

不知道为什么，每次看到郭陈杨的时候他总是在微笑。如果你看着他，他就会把头一偏，略感害羞地想藏起来，而且会脸红，相当可爱。你要是问他什么，如果不是严肃的学习问题，他肯定还会继续低头傻笑但就是不回答。

这是个比较沉稳的孩子，寡言少语却温暖阳光。通常，一个内向的孩子是很少有情绪表露的，但郭陈杨不是，他虽不说话但他脸上的表情柔和友善，他的心是呈开放状态的。

偶尔，我在课堂上讲课或讲题，眼风扫过他时，总能看到他一脸专注，手上的笔“刷刷”写不停。好玩的是，当他看到老师注意到他，他就又会低头笑。

我时常在课上抽他回答，因为他从不会主动举手。最初，每次抽他时，他起立后总会习惯性地弯腰，半趴在课桌上，声音很小，脸很红。我就跟大家说，站立时首先要站直，这样身姿才会挺拔、好看。郭陈杨倒是听话，老师说了他就照做，虽然现在偶尔还是会有一点害羞，还是会下意识地弯下去，但比起以前已经好很多了。

郭陈杨是我的14个语文小组长之一，平时干起活来倒也认真负责。我们的语文小组长有一项重要任务，就是负责组员同学的听写、背诵、预习检查，组长签字后，收上来给老师检查。每一次检查，我都能从中剔出签了字但仍有错误的作业本，发回去重来。而郭陈杨负责的小组很少出错，经由他签字的作业本，正确率95%；同时，他们小组的背诵，每次也几乎都能在规定时限内完成，背诵完成后我还会让他们默写，过关率也很不错。

因为组长当得好，上学期期末做问卷调查的时候，在“以10分为满分，请给你的组长打分”一项，他的平均得分是8分；在“你最想成为谁的组员”一项，他的得票数也有17票（最高得票数22票）。所以，“优秀组长”的称号毫无悬念地颁给了他。而这学期，他又是组长。

我原本以为，郭陈杨除了课堂问答和课文背诵，大概一整个学期都不会有机会跟我说一句话，然而，临近期末的一件小事却打破了这个设定。

为了鼓励孩子们多背经典诗词，上期我们实行了“背诗加分”的激励措施。即组员同学可以在组长面前去背诗，背一首加一分。可是，利益的驱使让有的孩子耍起了小聪明。为了加分，他们会搞一些小动作，完全背离了初衷。所以最后，不得不临时发布补救措施，背诗加分必须得默写才算。

正好，在郭陈杨的小组有一个同学，据说之前背了将近50首古诗，积攒了50分，但一直没有去加分，这下就泡汤了。她气得午饭都没有吃。有同学来告诉我这件事，我就把她的组长郭陈杨找来问情况。

这是郭陈杨第一次因为正式的语文学习之外的事与我交谈。他一脸懵地站到我面前，不知道发生什么事，也没有说话。我讲明了原委，问他情况到底如何。他说了一些情况，但不是很肯定。我明白他所说，也信他的人品，只是这事到那会儿已经不好理清，没有确切的证据就更不能判定。最后，只能是吸取经验教训，在下学期做补救。

这事到这儿就告一段落，而郭陈杨的“作证之路”还远远没有止境。因为他是住校生，并且是他们寝室的室长，所以有几次，班主任王老师在教育不遵守纪律的住校生时，又把郭陈杨请来作证。这个孩子真的很好，有一说一，从不添油加醋，从不落井下石，说话从来很慎重。

或许正是因为这样的人品，班上的同学大多很喜欢他，也从没听谁说过他不好。郭、陈、杨，集三家之姓的宠儿，身上竟没有一点被宠坏的骄纵气息，有的反而是踏实、诚恳、忠厚、朴实的美德，这该归功于谁呢？会不会是他作文里写到的那个因他不好好学习而冲到学校劈头盖脸一顿臭骂只给他两条路选择的严厉姐姐呢？

如果是，那他是幸福的，有这样一盏明灯在心中指引，他的人生路应该会走得很远、很好。

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