致家长：真正努力的孩子，从不会焦虑成绩！

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怎样才能每天都收到这样的文章呢？

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我们都知道：一分耕耘一分收获，越努力，就越幸运。

可放在孩子身上，仿佛就不管用了。

清华大学教授曾大胆评价：在中国，至少有一半学生在“假努力”，家长在“假关心”。惊醒了无数家长。

到底，我们的孩子该怎么努力呢？一个家长，孩子在衡水中学读书，一直跟我抱怨。

他说，他孩子一定是学校里最勤奋的，经常第一个到教室，最后一个离开教室。

上课从不开小差、笔记本写得满满当当、作业完成得一丝不苟、宿舍关灯了还在学习……

这样的孩子，算得上是“学霸”了。

可哪怕用尽了洪荒之力，他的成绩反而越来越差。

我问了他三个问题。

“老师讲的课，他都听懂了吗？”

家长想了想，说，不大听得懂。

“练习册上的题，他都会做吗？”

家长头上冒了汗，嗫喏道：很多都不会做。

“怎么提高分数，心里有数吗？”

家长叹了口气，坦白说，并没有。

否定三连，让他瞬间意识到问题。

“我孩子不是在忽悠我吧？”

我连忙安慰他，告诉他孩子努力是真努力，只是成绩一直上不来，说明他努力的方向是错的。这样的孩子，并不少见。

他们很乖，很听话，在学习上从来不放松，用功程度甚至令人咂舌。

遗憾的是，哪怕再努力，成绩却越来越差。

举几个例子吧。

“我天天学到凌晨，怎么还是考倒数。”

一学生上课状态很差，经常打瞌睡，为了不犯困，就用钢尺戳自己，留下一个个印子。

我找她谈过，她一下子就哭了，说很对不起老师。

可每天晚上写作业到十一二点，不够睡，所以精神很差。

“做了无数练习册，可遇到新题还是解不出。”

一学生数学不好，家长就给他买了各种各样的练习册，搞“题海战术”。

所以别的孩子在玩游戏时，他还伏在桌面做题。

可题目越做越多，不会的题也越来越多，遇到新的难题更是一筹莫展。

“我学得很积极啊，可成绩不升反降。”

一学生上课很主动，经常举手发言，所以哪怕他答的都是错的，也得到了老师的表扬。

可这一个看起来很爱学习的孩子，却是班里有名的“学困生”。

他们都是我曾经的学生，他们的经历，或许能给家长们、孩子们一点启发：

很多看起来很努力的孩子，其实没努力到“点子”上。怎样才能“把努力用到点子上”呢？

“牵牛要牵牛鼻子”的典故，大家都知道。

农民用牛犁田，要先在牛鼻子上穿个金属环，再拴上绳子。

被牵着鼻子走的牛就乖乖听话了，农民往哪儿走，它就往哪儿走。

一旦农民不管它了，它就呆在原地不动。

那些假努力的孩子，就像被牵着鼻子走的牛。

家长说的话，他们都听了，老师安排的学习任务，他们都做了，可都没有用。

不是太笨，不是不努力，而是伪勤奋。

低质量的勤奋，掩盖了孩子的真懒惰——懒得思考、懒得动脑。

曾经有班主任总结过孩子几种伪勤奋的表现：

上课埋头记笔记，不跟着老师思考；

一口气做完所有作业，但其实很多都不会做；

就知道盯着教材看，但不懂得动脑去想；

搞题海战术，但不归纳总结……

把所有时间都花在学习上，到最后也没学好，这样的勤奋一定要避免。

想让孩子跳出假努力的陷阱，就得让他做牵着牛鼻子走的那个人。

比盲目努力更重要的，是学习方法，以及对自身的了解。俗话说得好，磨刀不误砍柴工。在努力之前，要先找对方向，找对方法，这比起立即努力重要得多。

就好比有学生拿起试卷就做，有学生认真审题后再着笔。

同样很认真，前者考砸了，后者却考了满分。

孩子，要想摆脱“假努力”的陷阱，你要从自身开始改变。不管上课还是做作业，都要多思考。

跟着老师的思路走，宁愿少记笔记，也要理解知识点，在写作业前也要复习，先在脑子里过一遍当天所学知识，然后才下笔。

学习不靠死记硬背，你要会理解，会运用，才是真正的会了。学习固然要全身心投入，可也不能绷得太紧，反而变得麻木。

要学会劳逸结合，以尽快恢复更好的学习状态。

当你遇到困难时也要学会停下来，反思做得不对的地方，寻找更好的学习方法。有些孩子在学习上表现得特别从容，学也学了，玩也玩了，成绩依然很好。

不是因为聪明，而是他们知道该怎么学，怎么在上课时听得走心，怎么巩固知识，怎么提高成绩。

每个学生都应该建立一套适合自己的学习方法，在正确的时间做正确的事情，合理分配时间与精力，争取事半功倍。

爱因斯坦说过：成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。


真正努力的孩子，从来都不会焦虑。

学习是一个漫长的过程，先让孩子学会自我管理，他们才能明确方向和方法，不断打败困难，取得成功。

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