“我这么做是为你好”…妈妈一开口，孩子怒了！这堂课家长一定要看！

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作为特殊时期的教育方式，网课没有罪。

但每个问题少年背后，都有一个或一对问题父母——不管父母承不承认。 

而每个问题父母背后，都有一个或一堆教养误区——不管有意还是无意。

厦门市青少年宫高级教师 ，民进会员，厦间三加学堂创始人，先后获评“厦门市优秀教师”“厦门市优秀班主任”“福建省教坛新秀”等称号。近十年来倾心，于家庭教育研究，通过举办多场育儿，专题讲座，向家长们传递理念，分享案例，促进思考，助推实践，有效为每个家庭教育的后续，实践指明方向。

Q

黄老师，现实生活中，有不少父母总是喜欢说“我这么做都是为你好”，“你读书是为了你自己不是，为了我们读”，虽然都是大实话，但是，孩子多半不买账。您觉得这样是有效，的亲子沟通吗？

A

黄蓉：很显然这样的亲子沟通是苍白无力的，是不受孩子们喜欢的。这样的居高临下式的说教只会让，孩子产生厌烦的心理，对家长产生抵触的情绪。



Q

怪不得有人说，“我都是为了你好”，不仅孩子不领情，反倒养“废”了孩子。这是怎么造成？

A

黄蓉：很多种情况，是父母过分焦虑造成。我想，家长会担忧、会焦虑、会紧张，其实有两种情况：第一种呢，是我们的家长功利心理，比较严重，所以他们喜欢攀比，生怕自己孩子输给别，人家的孩子，所以呢，为了把自家孩子，培养成一个卓尔不群的、出类拔萃的孩子，就把各种各样的压力强加，在孩子身上，那么，自然而然地就会出现这样，一种担忧、焦虑的状态。还有一点是中高考的升学压力，我们很多家长私底下，都在议论，说我们的中考其实比，高考还难，高中的录取率也才，百分之五十几，在这些家长的认知里，很多孩子就要面临上不了高中、进不了一所好的大学、今后就找不到一份好工作，的局面。那基于这种考虑，我们的家长就生怕孩子输，在起跑线上，所以课外之余都把孩子安排，到这样那样的补习班去参加各种各样的补习。这也是家长产生焦虑的，另外一个原因。



Q

那如何来缓解家长这种焦虑的心态呢？

A

黄蓉：我想，我们的家长要缓解焦虑、紧张的这种状态，首先要先重新审视，两个问题：第一个问题就是，我们教育的初衷，到底是什么？这个要很明确。教育的初衷是在培养孩子成为，一个考试的机器、一个知识的容器、一种学习的工具？还是要把孩子，培养成一个身心健康的、人格健全的人？初衷要搞清楚。第二个问题就是，孩子在成长的过程当中，什么才是他们真正的刚需？如果我们的家长把学习成绩和年段排名作为，评价孩子的唯一标准，那么，我们的孩子就会觉得学习，压力很大，他就会处于一种被动学习，的状态，而不是发自内心地想学、愿学。那什么才是孩子成长过程当中真正，的刚需呢？我想，今后的社会职场它不再，是雇佣关系，合伙人时代已经逐步到，来了。作为孩子，社会才是最大的竞技场，学校那张文凭(张文凭，)只是进入职场的一块入门砖。在进入社会职场之后，我们的孩子他如何去与，人沟通交往、如何去解决问题、如何去跟人家分工协作、如何承受这种抗压，受挫的心理等等，我想这些才是，孩子真正的刚需。那么，家长明确了这样的刚需，就会心平气和地从小给予孩子这些，能力的培养，就不会只把关注点，聚焦在孩子的学习成绩上。



Q

亲子质检，什么是有效的的表达，方式呢？

A

黄蓉：我们说教育有两种：一种是看服，一种是说服。那么，刚才谈到了说服，那么我们再来谈谈看服。什么叫看服呢？俗话说，我们的孩子都是看着父母的，背影长大的，什么样的家庭就培养出，什么样的孩子。例如，要想培养出一个豁达，开朗的孩子，我们的家长在孩子面前，就不要斤斤计较，要与人为善；想要培养出一个积极向上，的孩子，我们的家长在孩子面前也就要表现，得非常地努力、向前。所以说，这个看服就是很有说服力的，一种教育方式，值得我们每一位家长借鉴。



Q：我家的孩子今年14岁了，正值叛逆期，平时爱玩游戏，大人说两句就翻脸、顶嘴，但是不管又不行。现在感觉跟孩子在沟通，交流上存在很大的障碍，总感到力不从心。对于家长这样的情况黄老师(黄老师)，有什么好建议呢？我们大人要怎么做才好？”

黄蓉：我们的孩子爱玩游戏一定是由于家长，缺失陪伴造成的。由于家长缺位，我们的孩子只能够，在游戏当中寻找自我，找到一种自我价值的体现。我们很多家长就用，极端的做法来阻止，要么就直接没收，再劈头盖脸地一顿臭骂；要么就放任自由，反正眼不见为净，任由孩子徜徉于游戏当中。那么，怎样的做法才能够让，孩子从游戏当中走出来呢？我想我们的家长可以帮助我们，的孩子找到比游戏更好玩的事情。比如说，可以把孩子带，到大自然当中，多接触社会，然后呢去发现孩子不同，的特质，其实每个孩子的特质，他是不一样的。那如何去发现？你要通过用心陪伴，要通过积极的引导，然后发现孩子的兴趣爱好，以后，我们就要提供一些平台，和机会让孩子去锻炼、去展示、去提高自己的自信心，和一种社会阅历，这样子他慢慢地就会从游，戏中走出来。再一个呢，也可以坚持亲子阅读。我们说，爱阅读的孩子不会，坏到哪里去，所以，坚持亲子阅读也是能够，让我们的孩子走出游戏、网络的一个好的途径。我们还要和孩子约法三章，要控制孩子使用游戏、手机和平板的时间。比如说什么时候可以玩？然后要玩多长时间？这个事情要和我们，的孩子规范好。我们说没有规矩不成方圆，我想，有了这样的约束，我们的孩子就不会一味地，沉迷游戏当中。



Q：我家孩子在学校人缘特好，可在家就像变了个人，问什么也不愿意说，和大人说不到3，句话就会吵起来。他要什么我都答应了，软的硬的都试了，可他一直对我们爱搭不理，比陌生人还不如！我们该如何面对与，解决这一棘手问题？”

黄蓉：刚才这位家长提的这个，问题是关于亲子沟通的问题。那如何来解决呢？首先我们可以给孩子，营造良好的这种家庭氛围。我曾经在实小教书过，那时候我去家访，就遇到一个家长，他告诉我，他们每周天晚上有一个“提意见会”，就是把孩子们召集在一起，给孩子充分的话语权，让孩子给家长提意见，就挺好的。这样子就给我们孩子，有种当家做主人的感觉，那么，自然而然地就把我们孩子纳入，到家庭成员当中，没有把他排挤在外，这样的家庭氛围就更容易，让孩子感受到他在家的地位。

还有一种方式就是我们可以，在家开展“今日我当家”或者“今日我做主”的这样一种家庭活动。比如说每周可以有一天的时间让，孩子自由来支配，他可以给我们家长做安排，他需要外出、宅家里或者举办什么活动……都由孩子自己来做主，这就给到，孩子充分的自主权、话语权，还有决策权。那么，孩子的自我管理能力和家庭责任意识在，这当中就会逐步增强，也能增进我们的亲子关系。亲子沟通还有一个方面，就是要融洽亲子关系，我们可以选择最佳的，时机来赞赏孩子、要适时地向孩子们传递我们的，父母之爱。还有，要学会换位思考，要以孩子的，角度去思考问题，那么这样子呢沟通起来，就比较顺畅；惩戒孩子的时候需要一个，度的把握，这些都非常地关键。这是亲子沟通方面的。

再一个，要讲究沟通的方式方法。《傅雷家书》里，傅雷用十年的时间，给远在波兰求学，的儿子傅聪写信，他以这种书信的方式跟，孩子进行沟通、交流，向孩子传递一种爱，再给孩子一种正确的导向。我想，这种方式也很值得我们现代，家长去学习、去借鉴。

厦门日报社新媒体中心出品

厦门日报社全媒体记者：张洵 黄晓青 佘峥 视频:李振龙 邱斌 李政 吴家新

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