评测｜6大体系，47个级别……分级阅读怎么选？我做了个最全的对比评测

分级阅读是个大坑，我用了一个月做出来的六大体系对比评测，希望能帮到你...

被大家催了八百遍的分级阅读图书评测终于来了！

按照以往评测文章的篇幅，今天这篇恐怕可能也许又会很长。所以……话不多说，让我们直接开始吧！

为什么要进行分级阅读？

分级阅读，简单来说，就是按照孩子在不同年龄段以及智力和心理发育程度，为他们提供相应难度等级的阅读材料。虽然并没有严格规定说，大龄学习者不能阅读分级读本，但整体来说，分级阅读的学习对象，还是以幼儿园和小学阶段的孩子为主。

那些母语本来就是英语，或者从小生活在沉浸式英语环境的孩子，在进行分级阅读时，是为了从日常生活中的口语启蒙向科学、系统的语言学习转变。但对非英语母语国家的孩子来说，分级阅读的主要目的是为他们建立英语的语感和思维方式，让他们产生学习兴趣。

所以，我认为在选择分级阅读材料的时候，要充分考虑孩子的生活环境和学习环境。有些分级读本内容很有趣，名声也很大，但是不一定适合自家孩子，读起来的学习效果自然也就不好。分级阅读中常看到的蓝思指数、DRA是什么意思？

分级阅读是19世纪初提出的，随着这一理念在欧美国家的语言教育领域广泛使用，各种分级阅读体系也应运而生，并得到不断的完善。在这些阅读体系中，逐渐形成了相应的评价体系，用于评估受众的阅读能力和文本的难易程度。蓝思、DRA都是目前国际上普遍使用的分级阅读体系，它们也研发了相应的测评系统。

蓝思（Lexile Framework）分级阅读体系诞生于美国，目前全球有超过180个国家的学生都在使用蓝思进行阅读能力测评。

蓝思指数是从词汇、句法、语义和结构等四个维度，对读物难度和读者阅读能力两个方面进行衡量，用数字加字母“L”作为衡量难度的度量标尺，难度范围为0L~1700L，数字越小表示读物难度越低或读者阅读能力越低，反之则表示读物难度越高或读者阅读能力越高。根据蓝思指数，读者可以很清晰地了解自己的阅读能力，从而选择适合自己的读物。

DRA (Developmental Reading Assessment 发展性阅读评估) 分级体系也是常用的分级阅读体系之一。DRA测试是从阅读融入度、朗读流利度、理解力和连续性/专注力等四个维度考查阅读能力。

这一体系同样发源于美国，通常由学校统一组织学生进行测评，老师可以根据成绩来为学生选择合适的读物。DRA测试成绩与学生的年级水平、蓝思值等指标都可以产生关联，所以目前也被广泛使用。

除此之外，还有GRL、AR、ATOS等多种分级阅读测评体系，也都是比较常见的。这次我们评测分级阅读，会以蓝思指数为主要参考标准，一方面是蓝思体系现在是使用最普遍的体系之一，另一方面，蓝思覆盖了大多数常用的分级阅读素材。

值得一提的是，大部分英文图书——即使不是标准的分级读本——都可以在蓝思官网使用“Find a book”功能（https://hub.lexile.com/find-a-book/search）查到所对应的蓝思指数。

这次评测，我从五花八门的分级阅读素材里，选择了以下六种分级读物。这些读物来自不同的出版集团/出版社，在国内市场上也能看到多个版本，考虑到出品方的权威性和阅读者的广泛性，我选择的都是各个系列中销量和知名度较高的版本。



照例先放一个对比表格：



如果你是抱着“文章太长，只想看结论”的心态，可以直接拉到文末看购买推荐。如果想更详细地了解这几套分级读物及具体评测结果的话，请继续往下看哦。暖暖三四岁的时候开始接触分级阅读，但正式开始进行系统学习是在进入国际幼儿园之后。她读的第一套分级读本就是牛津树系列，这也是幼儿园外教首推的分级阅读教材之一。

1986年，牛津大学出版社推出由24本故事书组成的一个系列读本，里面讲述一个五口之家的有趣经历，家中的三个孩子分别是姐姐Biff、哥哥Chip，还有弟弟Kipper，也就是大家现在常说的BCK。它们就是牛津树的雏形。

经过了33年的发展，牛津阅读树已经从最初的24本书发展为13大系列、20个级别、800多本主题读本。目前，全世界有130多个国家用它作为英语学习教材，英国超过80%的幼儿园和小学用的都是这套书，而国内几乎所有的顶级国际学校，也都能找到牛津阅读树的身影。说它是分级阅读届的“顶流”，应该没人会反对吧？

牛津树系列的主教材有家庭版和学校版两个版本。学校版的内容更丰富，也更专业，对一般的孩子来说，最好能够在老师的指导进行学习。所以这次我选的是更适合在家阅读的家庭版，它也是目前国内销量和评价度都最高的牛津树系列。

经常给孩子买书的妈妈，可能会发现还有一些国内出版社的引进版本。如果你们还想了解牛津树的其他版本和系列，回头我可以找时间详细写一篇。

家庭版共有L1-L6六个阶段，官方给出的适读年龄是2-8岁，我认为实际上更适合4-10岁的中国孩子，如果孩子没有从小接触英语学习的话，从幼小衔接阶段开始读L1也是可以的。

L1-L6都有配套的原版音频和视频。如果爸爸妈妈觉得自己英文水平有限，可以让孩子边看书边听音频，达到磨耳朵的目的；同时也可以配合视频一起看，引发孩子的学习兴趣。此外，还可以使用毛毛虫点读笔进行点读。家庭版分为两大模块：自然拼读和虚构类启蒙故事。两个模块互相辅助，相互交叉，每个模块又分别都有清晰的分级，随着孩子阅读级别和阅读水平的提高层层递进，让听说读写能力得到全面提升。例如L1-L3阶段的读本，特点是词汇量少、内容简单，主要培养孩子的听、说和看图说话能力。

自然拼读的部分主要是：

启蒙故事的部分每页只有1-2句话，由1-10个单词组成。

到了L4-L6阶段，单词和句式逐渐复杂，主要目的是提升孩子的英文阅读技巧，为将来进行自主阅读打下基础。

这几个阶段的自然拼读部分，会出现：





启蒙故事的每一页也增加到2-5句话，由10-25个单词组成，并需要孩子掌握一定的阅读技巧，能够进行独立阅读。



能够很明显地看出，句子里出现了越来越多的多音节单词，故事里也用了更多的复合句来描写和叙述，这对孩子们的单词量和语法都提出了一定的要求。



国内现在有一些以牛津树为主教材的在线教育课程。比如我们前段时间推荐过的步步阅读，以及奇妙英语、哒哒英语等。这些课程引进了牛津树的全部或部分系列，并设计了配套的学习课程，可以作为实体读本的延伸学习。

给暖暖挑选分级读物前，我做了很多功课，发现市面上的分级读物基本上都是从以英语为母语的国家引进的，好处是欧美国家分级阅读已经发展得很成熟了，各种分级读本既有专业度又有趣味性，但同时，这些读物几乎都有一个通病，就是更适合有一定有英语基础的孩子，需要至少100+的基础词汇量。

因此，看到红火箭的时候，我感到很惊喜：它应该是我见过的、最适合零基础孩子和英语基础比较差的孩子开始学习分级阅读的读物。



了解分级阅读的爸爸妈妈应该都听说过海尼曼吧？海尼曼分级读物被国际评级机构NFER誉为“最成功的儿童阅读丛书”，但是这套分级读物目前还没有引入国内，也就是说国内根本买不到正版的海尼曼。

红火箭的主要作者帕姆·霍尔顿，正是编写海尼曼的语言专家之一。她拥有30多年的儿童英语教学实践经验，其中包括很多将英语作为第二语言的学习者。在编写红火箭时，她参考了这些二语学习者的学习特点，使得这套分级读本有着更独特的思路和更强的实用性。因此，红火箭被很多非英语母语国家的教育学者评价为“孩子们最易入门的读物”。

红火箭根据蓝思分级系数分成蓝盒子（预备级）、黄盒子（进阶级）和流利级三个级别。其中，蓝盒子包括《字母探险者》、Pre-Reading Level，Emergent Level，以及Early Level 1，涉及26个英文字母及拓展的384个常用单词，蓝思指数为BR-70，适合2-6岁尤其是零基础的孩子；黄盒子包括Early Level 2、Early Level 3、Early Level 4，蓝思指数为80-450，适合5-7岁的孩子；流利级包括Fluency Level 1-2，蓝思指数都是80-500，单本词汇量在240-400之间。

红火箭是从26个字母开始的，完全是零基础入门。每个字母会拓展8个基础单词，一套下来，孩子能够认识248个单词，还顺便连自然拼读都涉及了。



语言学习是一个反复记忆的过程。这也是红火箭最初打动我的地方——通过文字的不断重复帮助孩子内化单词和语法。

比如说umbrella（伞）这个单词，首先出现在最基础的《字母探险家》里，然后又在Pre Reading Level《Getting Ready》、Emergent Level《Open and Close》、Early Level 1 《A Quick Picnic》里反复出现：



甚至到了Early Level 3《UmbrellasGo Up》和Early Level 4《SimpleTechnology》还是不断重复。



从内容来说，大多数分级读物都是以故事性见长，而红火箭的分级读物的故事性阅读和科普性阅读的比例是1:1。而且，涉及动物、自然界等科普知识的内容，均采用具有冲击力的高清实物照片，能让孩子们感受到扑面而来的自然生气，弥补了分级阅读中科普类内容的缺失。



红火箭支持小达人点读笔，并且还有免费app在线课程可以跟学。这些课程有针对性地对每本书进行了不同的精心设计，通过点读、阅读、音频、跟读、Q&A等五大学习步骤，充分调动孩子的学习积极性，逐步培养英语兴趣最终实现独立自主阅读。

Raz-kids是美国1万多所学校都在使用的在线分级阅读工具，全美80%的公立学校都将其作为官方阅读教材，目前更是风靡180多个国家、圈粉680多万学生。

暖暖开始接触RAZ-Kids是进入国际幼儿园之后，外教老师会借助美国幼儿园和小学常用的APP“Kids A-Z”带孩子们边玩边学英语。这几年，在她上励步、学而思等在线英语课时，也都有RAZ-Kids的学习内容。

作为在线阅读系统，RAZ在国内的使用体验并不好，网速奇慢、购买麻烦、界面枯燥等问题一直被大家诟病。所以得知学而思将RAZ正式引进国内，出版了《ABC time美国小学同步阅读》，还结合中国孩子的认知能力，打造出相应课程的时候，我是非常兴奋的。

Raz采用的美国学校广泛使用的 Guided Reading分级系统，也就是我们俗称的“A to Z”体系。原版一共有29个级别，从零基础的aa级一直覆盖到小学毕业的Z2级。学而思在引进时选择了原版的aa-L级，重新整理为L1-L10等10个级别。



将级别划分地如此细致的好处，就是起点低且坡度缓。孩子在阅读时不会因为太难而产生挫败感，对中国孩子来说很容易跟上。比如L1级别就是从最基础的看图识词开始，孩子只要磨过耳朵、认识字母就可以读了，非常适合中国孩子做英语启蒙。

暖暖现在在读的L6（也就是RAZ的G级），是以培养阅读理解能力和阅读技巧为主。同时，孩子也会随着阅读文本内容的增加和难度的提高，进一步理解自然拼读的规则，掌握更多高频词和复杂句式。在内容上，Raz除了有故事之外，也特别注重非虚构类阅读，天文、地理、历史、动植物等多方面都有涉及，甚至有一些思辩性议题让孩子去分析、思考。可以说，Raz不光是在学习英文、提高阅读能力，更是有利于提高孩子认知能力与思维方式，了解更精彩的世界。特别要说的是，ABC time的每一个级别，除了分级读本纸外，都还有一本阅读指导手册和原版练习册，详细地指导家长如何辅导孩子进行阅读和学习，还能检验孩子的阅读效果。不得不说，学而思果然是国内教育机构中的大佬，太懂中国家庭了！虽然ABC time没有配备点读功能，但说实话，RAZ本身的资源就已经很强大了。除了可以在线听音频之外，还有各种配套学习系统。而且学而思在引进之后，也同步开发了完整的英语学习课程ABC Reading，不仅包含了RAZ线上课的听、读、测3个精华部分，还增加了单词卡、跟读纠音、游戏互动、视频课等更多功能，让孩子可以简单直接地利用RAZ学出成绩。



培生教育集团是全球最大的教育集团，迄今为止已有150多年的历史。这个“全球最大”是多大呢？如果你听说过金融时报、朗文词典、企鹅出版社、兰登书屋，包括我们等下会说的大猫的出品方哈珀柯林斯出版社等等，没错，它们都是培生旗下品牌。因此，培生在分级阅读方面的权威性是毋庸置疑的。

培生出品了培生幼儿英语、培生儿童英语分级阅读、培生少儿阶梯英语等众多分级读物。这次我选择进行评测的是《培生儿童英语分级阅读》。培生儿童英语分级阅读目前出版了L1-L12级别，主要目标是培养孩子从亲子阅读到独立阅读的习惯和能力。其中，L1-L6为故事绘本，每个级别分别有童话故事、幻想故事、生活故事和动物故事等四大主题共16个故事。L7-L9为桥梁书，相比前一阶段，能明显看出文字量增加了不少。到了L10-L12，则完全就是以文字为主的文学书籍了。

官方给出的适读年龄是3-12岁。实际阅读之后，我认为这套分级读物并不适合作为低龄和零基础孩子的入门读物，而是更适合6-15岁且有一定英语学习基础的孩子，用于进阶学习使用。或者说，对3-5岁的孩子来说，这套书可以作为亲子共读绘本，而不是分级读物。

培生儿童分级阅读的每一本书都很薄，大约也就10-12页的样子。开篇会有2个互动讨论的问题，让孩子带着思考去阅读。首页的前言会简要介绍故事的缘由、角色等等，一般会隐藏着一些与后文相关的信息，建议家长可以帮助孩子一起阅读，不要因为单词和句子比较复杂而跳过。这套读物也是通过不断重复高频词的方式，让孩子们在反复记忆中熟悉并学会运用重点词汇。每个级别在词汇引入方面严格控制，让孩子们在阅读时不产生挫败感。例如L1的每册故事，一般也就是由20-40个单词构成，其中70%的单词为高频词。

正文结束后，会有中文翻译，如果家长本身英语水平一般，可以把这部分作为参考。但我不建议逐字逐句地给孩子翻译。



每个级别的盒子里都会有一套单词认读卡。每张卡片会在正反面分别有重点单词的英文、图释和中文，也会标注该单词出现在哪个读本中。这套卡片的功能，就相当于高频词闪卡，帮助孩子更好地记忆重点单词。



不光是这套儿童分级阅读，其实培生出品的大多数英语读物都有一个让我很想吐槽的设计，那就是随书附赠的光盘。国内的父母和孩子现在都习惯用点读笔或者手机扫码获取音频，可能很多人家里连光盘播放器都找不到了。我之前跟出版社的人也聊过这个问题，但至少从目前来看，光盘还将继续伴随着培生出品的读物一段时间。

目前正版引进的培生儿童分级阅读是不能直接点读的。如果想要点读的话，你可以用小达人点读笔下载点读包，并配合点读贴纸使用。比起以上几家，大猫进入中国的时间比较短。事实上，大猫在英国的国民地位与牛津树不相上下，不仅是英美等国幼儿园和小学的主流教材之一，还是英国剑桥大学国际考试中心（CIPP）推荐的阅读用书。

因为工作的关系，我会经常拿一些学习书籍回家，和“小白鼠暖”一起体验。在使用过程中，很多书会因为这样或那样的原因被淘汰，这套大猫却是我和暖暖一致决定留下的。现在，大猫分级读物第五级和第六级，成了暖暖最常用的分级读物。

大猫的出品方是英国著名出版社Harper Collins Publisher，目前全球使用的大猫一共有三个版本：英国原版、美国美音版和外研社引进版。

英国原版的级别，从零基础的Lilac/Band 0到单词量约为8000的Pearl/Band 18，对应英国本地孩子的年龄从幼儿园到初中，是三个版本的大猫里级别最高、分级最细的，所包含的读本也是最多。



暖暖正在用的美音版是国内最常见的版本，是从英国原版大猫的1-7级别中筛选了一部分读本，并配以美式发音的音频。外研社引进的版本，来自英国原版的Band 1-11，适合从幼小衔接到初中的中国孩子。不过引进版的读本数量有限，比如原版Band 1有22册，引进版只有8册。每个级别都配了一本《家庭阅读指导》，让家长更有效地辅导孩子学习。作为英国最畅销的权威分级读物之一，大猫的内容质量毋庸置疑。但我更看重的，是它作为全国“十二五”规划教育部重点课题“中国中小学英语分级阅读体系标准研制”配套实验用书的这一点，和“日常阅读型”的分级读物相比，这种“教材型”读物的功能性和实用度会更高一些。

大猫与市面上大多数分级读物的区别在于：每一本书都配有同步原版练习册（workbook），确保小朋友在家庭阅读中也能“一课一练”。这个设计真的太实用了！毕竟对于暖暖这样已经上学的孩子来说，没有练习和测验的学习，和摸鱼有什么区别！

练习册含金量很高，从词汇到句子，再阅读理解，都能全面练习。题型方面，既有选择、填空、连线之类的常规题，也有孩子很喜欢的绘画、迷宫等趣味题，做起来并不会觉得枯燥。在读本内容上，每个级别的读物里既有故事性很强的虚构主题读本，也有科学、自然、社会等非虚构主题的读本。大猫的点读资源也很全面。美版大猫可以用小达人点读笔进行点读，外研社引进版则需要用外研社自己出的外研通点读笔来点读。和前五套分级读物相比，丽声北极星的知名度略低。之所以选中它进行评测，是因为比起以上那些“外来的和尚”，丽声北极星是很特殊的一套读物——它是由外研社联合和牛津大学联合出版的。整体架构来源于牛津树体系，创作者也是来自牛津树团队，但在内容上结合了中国的新课标，可以说，这是一套为中国孩子量身打造的分级阅读素材。丽声北极星目前有三个级别六套图书。因为内容与新课标全面挂钩，所以它的级别也是根据学段来划分的：

可能有些妈妈不明白适读学段的意思。目前，国内不同地区的小学开始学英语的年级是不统一的，有的地区是从一年级就开设了英语课，有的则是从三年级才开设英语课。

所谓“一年级起点一年级第一学期、三年级起点三年级第一学期”，指的是从一年级开始学习英语的学生，在一年级第一学期可读，从三年级开始学习英语的学生，在三年级第一学期可读；“一年级起点二年级第一学期、三年级起点四年级第一学期”，指的是从一年级开始学习英语的学生，在二年级第一学期可读，从三年级开始学习英语的学生，在四年级第一学期可读。

在故事内容上，每个级别的读本主题也是根据新课标设定的，让孩子能够在课后巩固知识点。读本中的核心词汇、句式与各个版本的教材高度匹配，并在课本的基础知识点上有所扩充，为孩子提升词汇量，拓展知识面，让他们为将来的自主阅读打下基础。比如暖暖他们这学期的英语课，学了有关学校设施的内容。丽声北极星中就有相应的主题故事Are you lost, Zob?  故事开始前，给出了一些重点词汇和句式，其中既有课本上出现的单词和句子，也有更复杂一点的扩展词汇。故事讲的是在太空中旅行从来不迷路的小外星人Zob，来到地球之后，却迷失在一所学校的故事。故事中出现了很多学校的设施名称，这与课本内容是一致的，但却更有趣味性。尤其是Zob呆萌的样子，把暖暖逗得哈哈大笑，还跟我说：“要是课本上也是这个故事多好！”丽声北极星的读本和附带的故事卡都是可以用外研通点读笔进行点读的，同时，书中还包括了光盘和音频二维码，全方位帮助孩子进行学习。我知道很多家长在选择分级读物时，最困扰的就是不知道应该给孩子买哪个级别。所以我就根据蓝思指数，从以上六个系列中选出相应级别的读本，让包括暖暖在内的三个不同英语水平的孩子都体验了一下：

当然，每个孩子的学习能力和接受能力不同，阅读时的兴趣点也不同，很难说他们体验出来的难度级别就是标准的。所以，以上结果仅供大家参考。综合评测结果和孩子们的阅读感受，我会建议大家这样购买：



之前我发过一篇关于英文原版书阅读的文章，其中说到：

比起天马行空的绘本故事，分级阅读注重的是实用性和功利性。通过对内容的排兵布阵，帮助孩子掌握常用单词和句子，应该说，分级阅读是从亲子共读迈向自主阅读的阶梯，也是真正进行英语学习的开端。

因此，很多家长问我“几岁开始进行分级阅读比较合适”时，我都会建议从幼小衔接阶段开始。拿我们家来说，虽然暖暖从两岁多就开始看英文绘本，但也是从转到国际幼儿园后，才真正开启了系统化的分级阅读过程。多数分级读物的推荐年龄是3岁+，我个人认为会有点早，这个阶段更适合进行亲子共读，给孩子建立英语阅读的兴趣，这样在幼小阶段开始分级阅读的系统训练，才会更容易，效率也会更高。

然而，分级阅读是不是必须的呢？我的观点：不必须，但必要。

要不要让孩子进行分级阅读，一方面取决于家庭的实际情况，毕竟全套分级读物买下来，真的挺贵的，另一方面也取决于孩子的接受程度，特别是在英语启蒙阶段，比起认识多少单词，会说多少句子，刷过多少读本，保护孩子英语学习的兴趣才是最重要的。

从学校层面来说，并不会强制要求孩子进行分级阅读。但是从长远的英语学习来看，分级阅读在建立英语思维方面又是极有必要的。无论是出于应试的目的，还是希望孩子将来出国深造，亦或是为了帮孩子打开视野，分级阅读都是很重要的工具和手段。

不过，现在有一些家长在孩子进行分级阅读时，一味地强调阅读数量。这一点，我也是不认同的。

与其执着地强调阅读数量，不如把重点放在阅读质量上。我做这次评测的目的，也是希望能够帮助大家选出1-2套最适合自家孩子的分级读物，然后进行深读、精读，让孩子真正形成英语的阅读习惯和思维方式。我觉得，这才是分级阅读真正的价值所在。

（部分图片来自于网络，版权属于原作者）



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