如何孤独症孩子坐好、坐直、手放好？
每个孩子都是好动的天使，这一特性往往使得他们坐不住，这样长此以来，就会影响孩子的发育及注意力。当然对于孤...
A、坐下
1、找一个对孩子大小适合的椅子，把它放在儿童的后面。
2、说“坐下”然后用实践提示使他坐在椅子上。
3、他一坐，马上给他小食品或表扬。
4、让他站起来，再反复练习多次。
5、每次叫孩子坐下，减少提示和帮助。每次他坐下，都要给强化。另外，要慢慢地增加孩子与椅子的距离。
6、如果你没有要他起来之前他就要起来，你得强迫性地再让他坐在椅子上。要让他感到没有你的允许就不能离开座位。
7、在教他“站起来”这个指令时，他可能很愿意离开坐位。凡是他喜欢的事情就有强化的意义，因此不须再用别的奖励。必要时可用实践提示帮助他。
B、坐直(好)
孩子很多时候，虽然坐在了椅子上，但是坐不直，这样坐着使他很难注意老师或家长，“坐直”这个指令帮助我们控制孩子在椅子的扭曲。
1、孩子一开始扭曲或坐不直，则采用(坚定)地说“坐直”。
2、马上提示(大概需要现实提示)纠正他坐的方式，以便教他“坐直”是什么意思。
3、马上给强化或者奖励。
4、几次使用实践提示后，只要给口头提示(就是“坐直”这个指令)，等几秒钟，给他机会自己做。
5、如果孩子过了几秒钟还不坐直，你也觉得他只是懒或顽固，要强迫他坐直，孩子会感到宁可自己坐直，也不要你的强迫，就会学会按照口头指令做。
6、每次对孩子反应正确，一定要给很多表扬。一定不要强化他做不了的行为。一旦扭曲或坐歪，坚定地提示或大声说“不好!坐直”。
C、手不要乱动(放好)
如果孩子总是玩手(或不停的自我刺激)或坐立不安，他就不能听老师教，不注意。即使他坐好，看你，如果在玩手，很可能他一点也听不进你的话。
“手放好”可以有几个意思。
可能是手不动，胳膊摆在身体的两旁，另一个意思可能是将手平摆在腿上。还可以是两手在身前半握掌的姿势。要选择儿童最自然的方式和对你最有帮助的。
玩手指的孩子应学会第二种(平放在腿上)手法，喜欢挥动手臂的最好是学第一第三种方式。
步骤
1、儿童坐立不宁时给“手放好”的指令，然后手把手地让孩子的手放在适当地方。
2、要坚定，让孩子明白他自己做好比你帮他做更愉快的。
3、孩子能做好的话，就要给赞同和奖励(食品或表扬)，包括你用实践提示帮助他的前几次。
4、逐渐地减少给孩子的帮助。口头提示后给他时间自己把手放好，只在有必要时才帮助他。孩子学会你所期望的行为过程中，需要的提示会越来越少。
具体提示可以包括：
a、 你自己给他演示手应该放的部分，并说：这样做。
b、 如果需要可以手把手地教他。
c、 他如能够正确模仿，就给他奖励
5、他在学习的过程中，要逐渐地减少使用吃东西的奖励方式，多利用“完全赞同”(表扬，拥抱)来维持他好的行为。
比方说，不要每次做对了就给对吃的，而可能每三次，然后每十次。最后，也要减少完全赞同，以便他知道坐好，手放好是每个人都应该做的事。
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