有才，有爱，有情怀｜为什么这群复旦人不想只安静地当个学霸

复旦“思源计划”人才培养成果验收...

▲ 复旦思源计划一期结业mv

作词、演唱、拍摄、剪辑皆由学员一手包办

“在繁华都市上海，因为政府发起了一场‘关停并转’农民工子女学校的行动，农民工子女陈萌就这样进入了一所她梦寐以求的公立学校，”站在光华楼13楼报告厅讲台上的姚鹏逍顿了顿，继续说道，“然而，进入公立学校却让她产生一种自卑感，学校的教学区分割为东西两部，实行两种不同的行政管理模式和教学模式，同在一所学校内，她依然得不到好的教育资源。”

这是光华思源工程六校论坛上的一幕，作为复旦思源计划四期学员，姚鹏逍代表小组展示他们关于农村教育的调研成果。

2016年5月14至15日，复旦首次承办思源六校论坛，清华大学、中国人民大学、吉林大学、厦门大学、中山大学五所思源友校的师生校友们齐聚复旦。



▲ 2016年5月14日，思源六校论坛现场

此次论坛的主题是“国家与青年”，参会同学分为9组，分别以部长、省长、校长、人大代表等身份，围绕农村教育、文化传承、创新创业等社会问题探讨治理解决方案。

这也暗合了思源计划一贯的培养理念。

2012年，朱伟人先生在共青团中央直属中国光华科技基金会设立“永庚公益项目”，正式发起“光华思源工程”，希望借助公益组织的力量，为未来培养具有强烈社会责任感、使命感和服务社会精神的领军人物，并成为中国创新性人才培养、社会教育体制专项的公益典范。

一年后，思源计划入驻复旦大学。复旦大学与永庚公益项目合作设立优秀学生培养基地，开展复旦大学“卓越思源 服务社会”优秀学生培养计划。团队成长：无竞争、同合作

此次六校论坛，从前期策划、主题拟定，到后期执行、会场布置，都由思源三期学员完成。论坛的筹备工作被细分成了议题组、秘书组、行动组多个小组，30位学员根据自己的特长，选择加入某个工作组。

这种合作模式在思源内部早已形成传统。从一年一度的暑期实践到日常与校友导师交流，大大小小的活动中，项目制的工作模式已逐渐在思源内部成熟。

2015年8月，思源三期赴甘肃朵什乡，调研组、教务组、总务组三个组并行开展工作，共同完成持续10天的实践活动。



▲ 2015年8月，思源三期赴甘肃朵什乡支教、调研

国际关系与公共事务学院的张涵是负责“‘靠天吃饭’农业模式的困境与出路”调研的分组长。除了完成自己的授课任务，她把更多的时间花在了田野上，做定性访谈、采访村民与当地干部、整理和总结调研资料、撰写调研报告，充实了她的朵什记忆。虽然大一一年就已参加了5次社会实践，张涵仍觉得朵什之行给了她最真切的调研体验。分管教务的是经济学院的唐雨璐。这项工作同样不轻松，根据每天上课的实际情况和反馈，唐雨璐需要组织各位学员不断调整课程，更新课表。邹金祥则是当时的总务组组长之一。这位化学系学生平日里打交道的都是各种试剂瓶，实践期间却需要将每天的开销记账，并提前决定好要买的菜和物品，周到地考虑着细枝末节。

调研时有小组成员之间的头脑风暴和细致分工，访谈时有默契的组与组之间的合作提问与信息共享，“无竞争、同合作”在思源是一个大胆的尝试。

六校论坛上，思源计划发起人朱伟人先生说：“思源应该是这样一个团队，大家都希望能够牺牲自己，使旁边的人能够变得更好，水涨船高，然后大家都能成功。大家放弃自私自利，互相帮助，找寻到一生中最好的朋友。”

思源从来都不是一个人的胜利，而是一群人的努力和成长。

塑造有公共情怀的社会精英

思源计划每年从大一学生中选拔30人组成团队，旨在通过贯穿整个本科期间的三年培养，将学员塑造为拥有博雅学识、磊落品格、实干作风、卓越表现的复合型人才，以后进而成为“有公共情怀的社会精英”。

每年暑假，思源计划都会开展暑期实践。第一年的实践主题是培养本土情怀。深入贫困地区，让思源学员认识中国的城乡差异，激发大家对社会公平的思考与追求。

张涵便在那次实践中对社会现状有了更深入的认识，一种深深的无力感萦绕在她心头。而这种无力感也激发了她的进一步思考：“当你没有尽力所为的时候，你是没有资格谈什么无力感的，与其浮夸地评判、虚妄地质疑，不如问问自己，你有没有一颗真正想去改变的心。”

看到形形色色的问题后，如何解决？用什么力量改变？这需要思源人在第二年对中国发达地区的考察中寻找答案。



▲ 2014年8月，思源一期赴深圳、广州调研

在经济特区深圳，一期学员邓宇嘉真正看到了产学研是如何结合起来的，创新的氛围浸染了他。他爱上了深圳这座热爱阅读的城市。这座总购书量连续20余年位居全国第一的城市“不仅有力量，而且有涵养，”邓宇嘉说道，“如果我要创业，我不会选择北上广，而是会选择深圳这座城市。”

而未来社会的弄潮儿更不应只局限于中国之一隅，第三年的出国出境交流，即是着力于培养思源人的“国际视野”。今年8月，思源二期学员将远赴美国加州，走访硅谷高新科技企业、世界顶尖学府。

此外，思源计划邀请校友为学员担任导师，在丰富的日常活动中潜移默化地提升学员各方面的素养。作为知名作家、策展人、艺术评论人，校友导师沈奇岚常创造机会让思源学员们接受文化艺术的浸润，“思艺之旅”已经成为复旦思源的特色项目，足迹遍及上海各大美术馆、博物馆。还有更多的校友导师，或带思源学员们走进各行各业、或指导学员阅读经典著作，或毫无保留地分享求学、人生经历，给学员以指引和启迪。每年都获国家奖学金的一期学员胡文静觉得，导师们大大开拓了她在专业学习之外的视野。

学科交叉碰撞，输出全才

在这持续三年的相处中，思源学员们既观察着身处的世界，也在观察团队的彼此，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”分布在各个院系、专业，团队成员的异质思维和多元选择也自然呈现。

一期学员胡晨对此感触很深。胡晨来自计算机学院，不少“张江男”课余时间会宅在寝室写代码，或是玩游戏。但他因为思源，有了更多和其他专业同学交流的机会，也了解了计算机以外的思路和方法。

三次暑期实践，胡晨都担任了调研组组长，写调研报告、分配调研任务、统筹调研工作开展，都是他在自己专业的学习中无法触及的，思源让他看到了自己不一样的可能性。

实践期间每晚学员们都要“围炉夜话”，对当天经历进行总结，文科生澹台文赟的发言让胡晨“震惊”：“他总是能很有条理地说出自己想表达的，也能很快地提炼出别人说的话中的要点。而且文科生的思维也更有发散性。”



▲ 一天的调研结束后，学员们围坐在一起分享心得

就读于数学系的邓宇嘉则非常钦佩同期学员孙毓斐的领导力。“毓斐学生工作做得好，身上有一种气场，说得简单点，就是有种‘领袖风范’，”邓宇嘉说道，“这会让我很想向他学习。”

孙毓斐刚刚摘获“复旦大学毕业生之星”称号，即将参加研究生支教团，赴西部地区支教一年。他认为，“在复旦，我们对情怀并不陌生，可是，情怀不能只在明亮的教室中高谈，更应该落在田间地头。”

而孙毓斐的另一重身份转变，是从思源学员到辅导员。学员从“思源计划”结业后，校团委会挑选合适的人选担任新一期的辅导员，传承复旦思源的精神，引导更年轻的思源人成长。

一同担任四期辅导员的还有新闻学院的钟凯旋，曾任中国高校传媒联盟执行主席的她，成立了“复旦大学新闻办公室凯旋工作坊”，全面承担复旦重大新闻的可视化图解制作。但在面临深造专业选择时，她却转向了复旦中文系。



从新闻到中文的跨度，还不算思源一期学员中最大的。多元的思维碰撞，不同专业汇聚成的大熔炉，已经逐渐影响了学员们的思考方式。一期的很多学员，都在硕士阶段选择与本科专业不同的领域进行深造。

英语系的谢逸轩被哈佛大学录取，将攻读教育学硕士项目；孙津韬来自新闻学院，却手握着杜克大学极负盛名的经济学专业的offer；本科潜心钻研数学的邓宇嘉，已斩获伊利诺伊大学香槟分校统计学PHD全额奖学金，将把研究领域拓展到算法开发；物理系的李涓涓将赴清华大学，在经济管理学院完成硕士学业；同为英语系的邰伦玥，则选择了同济大学创意设计学院读研，希望融合专业优势，将中国的设计带到国际舞台。

随着一期学员的结业，复旦思源校友联谊会也正式成立，以更加丰富的形式为母校发挥余热。走向世界各处的思源人们将继续践行“受助、自助、助人”的理念，在行动中饮水思源，服务社会。

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