小身材，重口味——推荐绘本《好饿的小蛇》_【绘声读本】

宫西达也的绘本，不关主角是哪种动物，外表凶恶，内心温柔，面有粗糙，色带暖意。...

今天，2016年5月24日，宫西达也来济南进行讲座，说实话，上周我看到这个消息几次激动想请假带儿子前往，但前思后想、深思熟虑、推己及人我的请假理由“听偶像讲座”，我想我是校长也不会准假的，因此就此作罢。

宫西达也，日本人，当年我儿子读他的恐龙绘本系列，我只要看到他眼圈发红，语言稍一发力，泪就掉下来了，连续三天哭了三夜。其实我自己也感觉到了书中的默默柔情与淡淡忧伤更有许多感动，所以还特意百度了宫西达也的照片，如我脑中勾画想象一样，如书中貌糙心软的恐龙一样，这是一枚温情的中年大叔，胡子拉碴，面有暖色。之后我们几乎把他所有能借到的绘本全都读完，不管主角是人是物，中心思想永远温馨让我们动容想笑或哭。

今天写《好饿的小蛇》，以作纪念，无法亲临，心有回响。《好饿的小蛇》是宫西达也最简单的一个小绘本，这本《好饿的小蛇》，至今还是我和儿子睡前必做的游戏之一，儿子一定要我当那只好饿的蛇，从他的脚趾头吃到头发梢。

绘本角色线条简单，形象简单，情节简单，说是一条饿的小蛇，口味很重，依次吃完苹果、香蕉、饭团、葡萄、菠萝、大树，食物一个比一个庞大异形，他的身体也随之变成食物的形状，就这么简单。

在阅读之前我曾听过一个关于绘本的讲座，说的是如何用声音来为留白作势，然后举例提到这本书，说第一页小蛇出场时，可以模仿蛇出洞的声音“撕拉、撕拉、撕拉、撕拉”且发声由轻到重，体现出小蛇由远至近的过程。所以这个绘本阅读的关键点第一个就是：声音。

一、动物声音模仿。说实话如果没有专家的引领，我绝对想不出空白无字绘本是可以像上面所说那样读的，所以我又延伸了一下，凡能想象到的发生都配上音，比如每次小蛇吃东西时，我就根据食物的大小发出不同音调的“啊唔”一口，“嗷”的一口，吃下后还要发出吞咽的动作和“嗯”“咕咚”的一声，以表示我吃下去啦。直到最后小蛇吞大树一定要非常夸张长大嘴巴，久久无法闭上，以示撑着了。

二、动作的重要性。儿子之所以至今还乐此不疲跟我玩小蛇的游戏，大概就是尝到当初亲子阅读时抚摸的乐趣，我把儿子当成每次遇到的食物，先摸摸头，猜一下是苹果，然后再吃下去，遇到葡萄，我就摸摸他的小脚丫子，猜一下是葡萄，然后吃下去，看到菠萝炸开的头时，我就支楞起他的小手，五指尖尖向上，特别形象，然后假装吃下去。现在的晚上，我们娘俩不断发展创新，摸摸小腿，说成甘蔗、铁棍山药，摸摸小屁股，说成蛋糕……我边摸边猜，儿子边被摸边兀自发笑，很是享受。

我个人更喜欢文字多一点，画面小玄机一点，构思巧妙一点的绘本，但不知是不是所有的孩子都我儿子一样，钟情的却是这种简笔画、粗线条、小儿科的幼稚画面，也许这才是真正给孩子看的书，也许只有孩子的眼睛才能读懂褪去花哨装饰后的大道至简。
最近由于“网红”了，幼儿园家长点名、家委会会长钦定我送课入园，我选择了这本《好饿的小蛇》，在备课过程中，参考了很多，所以又有了下面两点建议：
一、正着读。我第一次读这本书就感觉怪怪的，因为书的设计是倒着读，理应也是倒读，因为由小及大的食量与变化，是正常人的阅读思维。其实这本书正着读也非常有意思，先看小蛇肚子的形状，再让孩子来猜吃的是什么，这比先看到食物，在看到小蛇肚子这种无悬念的因果，是不是也挺有趣的。
二、实物读。我们教学讲课时也感觉用教具让课堂形象、具体。讲绘本也可以用上去。吃苹果时拿出苹果、吃香蕉时变出香蕉、吃菠萝时菠萝出现……边吃边讲，美食和读书更配哦。

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