中考作文-如何把平凡小事写成动人

回去问妈妈毕淑敏那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到在丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜...

那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到在丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……

安西！多么遥远的地方！我在那里体验到莫名其妙的感动。除了我，咱们家谁也没有到过那里！我得意地大叫。

一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：在你不到半岁的时候，我就怀抱着你，走过安西。

我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。

妈妈说你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成？以前我一说起带你赶路的事情，你就嫌烦。说知道啦，别再嗦。

我说，我以为你是坐火车来的，一件司空见惯的事情。

妈妈依旧淡淡地说，那时候哪有火车？从星星峡经柳园到兰州，我每天抱着你，天不亮就爬上装货卡车的大厢板，在戈壁滩上颠呀颠，半夜才到有人烟的地方。你脏得像个泥巴娃娃，几盆水也洗不出本色……

我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难，才知道发生在安西的感动源远流长。

我突然意识到，在我和最亲近的母亲之间，潜伏着无数盲点。

我们总觉得已经成人，母亲只是一间古老的旧房。她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的一滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，因为世界上最困难的事莫过于认识自己。

我们恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。

那是妈妈的眼睛啊！

我们幼年的顽皮，我们成长的艰辛，我们与生俱来的弱点，我们异于常人的秉赋……我们从小到大最详尽的档案，我们失败与成功每一次的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。

她是世界上第一个认识我们的人。我们何时长第一颗牙？我们何时说第一句话？我们何时跌倒了不再哭泣？我们何时骄傲地昂起了头颅？往事像长久不曾加洗的旧底片，虽然暗淡却清晰地存放在母亲的脑海中，期待着我们将它放大。

所有的妈妈都那么乐意向我们提起我们小时的事情，她们的眼睛在那一瞬露水般的年轻。我们是她们制造的精品，她们像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地描绘打磨我们的每一个过程。

我们厌烦了。我们觉得幼年的自己是一件半成品，更愿以光润明亮、色彩鲜艳、包装精美的成年姿态，出现在众人面前。

于是我们不客气地对妈妈说：老提那些过去的事，烦不烦呀？别说了，好不好？！

从此，母亲就真的噤了声，不再提起往事。有时候，她会像抛上岸的鱼，突然张开嘴，急速地扇动着气流……她想起了什么，但她终于什么也没有说，干燥地合上了嘴唇。我们熟悉了她的这种姿势，以为是一种默契。

为什么怕听母亲讲过去的事情？是不愿承认我们曾经弱小？是不愿承载亲人过多的恩泽？我们在人海茫茫世事纷繁中无暇多想，总以为母亲会永远陪伴在身边，总以为将来会有某一天让她将一切讲完。

在一个猝不及防的刹那，冰冷的铁门在我们身后嗄然落下。温暖的目光折断了翅膀，掩埋在黑暗的那一边。

我们在悲痛中愕然回首，才发现自己远远没有长大。

我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手离去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。

我们像一部手工制造的仪器，处处缠绕着历史的线路。母亲走了，那惟一的图纸丢了。从此我们不得不在暗夜中孤独地拆卸自己，焦灼地摸索着组合我们性格的规律。

当那个我们快乐时，她比我们更欢喜；我们忧郁时，她比我们更苦闷的人，头也不回地远去的时候，我们大梦初醒。

损失了的文物永不能复原，破坏了的古迹再不会重生。我们曾经满世界地寻找真诚，当我们明白最晶莹的真诚就在我们身后时，猛回头，它已永远熄灭。"

我们流落世间，成为飘零的红叶。

趁老树虬蚺的枝丫还郁郁葱葱时，让我们赶快跑回家，去问妈妈。

问她对你充满艰辛的诞育，问她独自经受的苦难。问清你幼小时的模样，问清她对你所有的期冀……你安安静静地偎依在她的身旁，听她像一个有经验的老农，介绍风霜雨雪中每一穗玉米的收成。

一定要赶快啊！生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。

给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给自己一个机会，让我深刻洞察尘封的记忆；给众人一个机会，让他全面搜集关于一个人一个时代的故事。

在春风和煦或是大雪纷飞的日子，赶快跑回家，去问妈妈。让我们一齐走向从前，寻找属于我们的童话。

【分析】

这篇文章的原始素材，就是作者嫌弃母亲“迂道”，老讲那些“陈芝麻、烂谷子”的往事，从此母亲再也不提及这些往事。这就像我们平时嫌弃自己的妈妈特别唠叨一样，但是我们却难从这些唠叨声中思考更具体的感情，探究更深刻的原因。材料平俗得让人惊诧，但作者却能将这些不值得一提的小事，点石金，写得催人泪下，让读者拍案叫绝。这都源于对于平凡小事的思维角度的不同。

分析文章内容，主要情感脉络：厌烦母亲唠叨——理解母亲唠叨——倡导人们认真倾听母亲的唠叨。记叙了一件出人意料的小事，刻画那一刻自己内心受到极大震动，交代自己重新认识母亲唠叨的原因，突出我受到触动之大。文章从刻画“我”受到触动后的行为转变——认真倾听母亲的唠叨，到自己的新发现、新感受——“自己在幼年时曾带给母亲那样的艰难”（新发现）、“发生在安西的感动源远流长”（新发现）、“在我和最亲近的母亲之间，竟潜伏着无数的盲点。”（新感受）。将自己在这件平凡的小事中的成长感悟潜入深出地娓娓道来，这就是我们的写作过程中可以学习的非常棒的思维方法：化平凡小事为深刻的成长感悟。

【迁移】

那些常常被我们忽略的生活小事

我们的生活中，有太多平凡的小事了：

1.总有那么几个人，在你每天上学前反复叮嘱——注意安全，早点回家，别跟同学打架，上课认真听讲等等，我们觉得特心烦，极度渴望自己或者他们能远离家门，有属于自己的空间。

2.当你正看小说、打游戏酣畅淋漓的时候，妈妈会走过来，不合时宜地问一句：“你作业都写完了吗？”你立刻心烦气躁，于是将唠叨的妈妈轰出房门，将门重重的关上。我们觉得自己的父母总是那样不尽人情，渴望自己早些长大，尽快离开这些恼人的约束。

3.平时在学校和同学们吵架，父母便不问青红皂白，将我们骂得狗血喷头，我们觉得自己受尽了委屈，恨他们。

4.原本属于自己的周末，可父母给自己报了无数个补习班。

5．我们为了占有一样东西，想尽办法证明它是自己的，比如在自己的足球上刻下自己的名字……

……

其实，这些“朽腐”、“粗俗”的小事，正是我们最好的写作素材！只要我们的精神和思想不在这些事件的表面上“溜冰”，深入地、多角度地思考这些庸俗小事的内涵，运用一定的写作技巧，这些“恶俗”的材料，就会转化成一篇篇优美的文章。

通过上面的讲解，我在课堂上布置了一个任务，以《从那一刻开始》为题，思考一件让自己记忆犹新的小事，这件事越小越好，最好是在自己上小学之前的事情。他们一听，觉得我的内容有点不合理，他们认为在5岁左右时候发生的事情是没办法记忆到现在的。

我举了一个自己身上发生的事情：从我出生到现在，我的妈妈因为要管教我教育我，曾经无数次得打我，但是我却很难记得清她什么时候具体因为什么事情打我。但是这么多年来，爸爸只有在我小学二年级的时候打了我一个巴掌，我却到现在还记得非常清楚，那天下午我因为一个新买的文具盒和隔壁的小孩扭打在一起，并且，我出言不逊在，重伤了那个单亲的小孩。

爸爸站到我的面前狠狠地给了我一个巴掌，我的脸红了，但我现在明白，或许不是因为重击，而是因为羞涩。那次的事情，想来确实并不快乐，但是这辈子都不会忘记，因为它带给你当下的重击和很久之后的心灵上的激荡，以及更久以后的你有可能是你的信仰……简单地说，能够影响到你之后的生活，或是单纯地就记得的那一个快乐的忧伤的激动的难得的瞬间，都可以说一说。

我讲完，一个男孩告诉我：“我想起来，不知道是哪天晚上，我爸爸和妈妈不在家，我的一个姐姐陪我看了一整夜的电视，当时候客厅的灯光很暗，我困了的时候就靠在他的腿上，他给我盖上毛毯，我迷迷糊糊就睡着了，不知道为什么，我到现在还记得……”

一个女孩子告诉我，在她四岁的时候，一个下午，爸爸在厨房里煮饭，她听到菜刺啦啦下锅的声音，她在床上打了个滚，爸爸拿着锅铲走进来告诉她，明天是她的生日，那天是她第一次对“生日”有了个概念，记忆特别深刻。

这样的讲述都很精彩，这些都是生活中那些最最细碎的小事，在这样的讲述基础上，我们来做更深入的思考，对题目进行分析。一个题目怎样从不同的角度分析，这在之前的公开课中我们已经仔细地分析了，这里就不再做过多的赘述，《从那一刻开始》意味着要写自己的思想变化和自己的成长。

在此基础上，我们思考，在你们刚刚讲过的那件小事前后，你们对待别人的看法，对待亲情的看法和之前有什么不同？男孩子说，在那之前，他是一个很羞涩的人，他不喜欢和亲戚家的孩子相处，更不喜欢和同龄的孩子相处，他觉得有可能别人会不喜欢自己，或者别人也不会对待自己像朋友一样，但是，姐姐陪伴自己的那一天，夸了他无数次，并且愿意陪着他看一夜的电影，他觉得陪伴是相互的，而且只有用心的付出自己的关爱，也才能收获别人的爱，你们看，这个不就是他的成长过程么？从那一个小小的让他感动的瞬间，回忆起那天和姐姐发生的很多的事，并从中总结出自己的一点小小的感触，这就是将一个生活小事变为丰富的写作素材的过程。

同样的，我们可以将开始罗列出的那些生活中的小事，像毕淑敏的文章一样形成全文情感脉络。

1.厌烦亲人叮嘱——理解亲人叮嘱的内涵——倡导大家珍惜这种叮嘱。

2.厌倦亲人的管束、提醒——理解亲人管束、提醒——倡导大家珍惜这种管束、提醒。

3.误解亲人不分青红皂白的责骂——深刻理解亲人不分青红皂白的责骂——珍惜父母不分青红皂白的责骂。

4.讨厌父母“报班”、“跟班”——理解父母“报班”、“跟班”——珍惜父母“报班”、“跟班”。

5.用签名来证明足球是自己的—爸爸通过足球比赛告诉我足球的真正意义—我和足球队的教练和队员们一起踢球赛--我明白了拥有的真正意义。

☞作文示范小时候的我，由于妈妈的细心照料，并不喜欢像其他男生一般终日在院子中打闹。那时的我，像个温室中的花朵。

但我的爸爸却鼓励我去大胆尝试新鲜事物，鼓励我做个男子汉。在我八岁生日那天，他送给了我一颗洁白的足球。“把球踢出去！”他希望由此激发我对足球的兴趣。我果然没让他失望，一脚飞起将球踢出，踢碎了墙角的花瓶。看见我笑得非常开心，爸爸也笑起来。从此，我与足球发生了奇妙的化学反应。

我用水彩笔在足球上写下自己的名字，像是在向全世界宣布，这是属于我的足球！

于是，小区的门口总有我与爸爸互相传球的身影。爸爸用粉笔在地上画出球门，教我如何接球、传球与射门。

令我印象深刻的是我第一次踢足球受伤。我看着自己流着血的小腿，哭丧着脸看着爸爸。那一刻，我甚至不想再看到那颗足球一眼。但是爸爸却耐心地安慰我：“其实想成为一个真正的运动员，受伤是必修的课程。”说罢，卷起自己的衣袖，我看到爸爸右手的手肘处有一道很深的疤痕，“其实伤痕才是长大的标志啊！”我瘸着腿，向那颗被我扔到墙角的足球走去……

但是由于我太喜欢爸爸给我的那颗足球了，到了占有的地步。那次，我在院子里对着墙壁传球，隔壁的小孩却过来将球控制在自己的脚下，表示要和我一起踢。结果是我因不喜欢与他一起踢球而扭打起来。爸爸听到哭声赶了过来。他并没有责怪我，而是陪我一起看世界杯。我看到在决赛中西班牙战胜了荷兰队，但是在比赛结束后他们却一起肩并肩跪在绿茵场上致谢。那一刻，我感受到分享的喜悦。爸爸告诉我：“足球最大的快乐莫过于分享了，你看足球场上二十多个人同时在追那一颗足球。正是因为一起奔跑，一起追逐，才更能体现对于足球的热爱。”

那天晚上，我用橡皮擦将我留在足球上稚嫩的名字擦去。因我明白了足球的精神和传递快乐的重要。一个人踢球，他只能对着墙壁传球；两个人踢球，他们便可以互相传球；三个人踢球，便有了配合与过人；二十二个人一起踢球，才有了进攻与防守。

站在球场上的我，开始与试着和同学们传球。但是我却怕把球弄脏，传的球都是很慢的。但是体育老师告诉我：“一个真正爱好足球的人是不会因把球弄脏而不敢放开踢球的。于是我抛开一切顾虑，与伙伴们在足球场上飞奔……

我想，这才是真正我的快乐足球。快乐的足球，我与队友分享胜利的喜悦，并不在失败时气馁，而是更加努力；我想，这个足球也只属于我，并不是因为足球上有我的名字，而是这个足球带给了我真正的成长与快乐。

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