关于“脑象图”你应该知道的一些事儿！

参加尹璐老师的思维导图课，送价值699元的脑象图测试。...



此次尹璐老师的线下微课，前10名免费送价值699元的脑象图测试。关于脑象图妈蜜给大家进行一些小科普。

脑象图是在脑电图理论与实践的基础上，依据混沌动力学原理建立网络数学模

型，运用电子计算机数码成像技术、接受人脑电波并将其绘制成直观的立体几何图形。通过对图形的判别可以解读人的脑区优势与潜能、思维偏好、个性倾向等。

脑象图测量与脑电图的原理相似，只拾取大脑生物电信号，不向人体内注入

任何信号，没有任何外加的刺激和伤害，是一种十分安全的无损测试手段。人们爱说，看他是不是那块料？这个世界本不该有废品，就是因为放错了位子。通过脑象图可以清楚发现每个孩子的脑区优势，告诉家长什么才是孩子头脑里的闪光点，也就是等于知道了孩子是那块料了。

无论是数学、语文、音乐、舞蹈、书画、运动、动手、创造、空间方位、人际交往、记忆等潜能，通过脑象图测评就能一目了然。这样就可以知道孩子适宜在哪方面发展，避免盲目投资和时间的浪费，少走弯路，达到事半功倍的效果。还能够客观了解自己的孩子，找到适合孩子的教育方式，更好的和孩子沟通交流。

只有找准正面引导孩子的“钥匙”，才能真正维护孩子的自尊心。只有在对孩子了解的基础上，才能谈开发和培养，也只有这样，才能说对孩子的理解和尊重！只有让孩子感觉到你懂他，他才会向你打开心扉，才能真正建立良好的亲子关系。首先，脑象图测试不是做智商高低的比较，也不像心理答题测试的人为推测，而是发现每个孩子独有脑区优势，一般智商或心理测试是人对人的询问、答题测试，由主观成分存在，而脑象图是机对人的物理测试，更具客观性。从测试效用来讲，智商高低并不等同于成就大小。

从测试范围讲，智商、心理测试更多反应一个人的抽象思维能力、某些心理反映，脑象图则是全面地从人的多元智能、心理能量中找出优势智能，独特的脑优势才是每个孩子发展的根本。成绩不好的原因很多，除去家、校环境等外在因素。孩子在某一学科表现是否优秀，并不完全取决于他的努力程度，这与大脑天赋潜能有着直接的关系。为什么某些科目孩子可以应对，而某些科目加倍努力成绩也不尽人意，其实秘密就藏在他们的大脑中。

孩子经过脑象图测评后，咨询专家会根据孩子的脑区优势和劣势、智能特征、个性特征、思维方式，教给家长正确的教育方法，以长带短，有针对性地引导孩子提高学习兴趣，找到适合孩子的学习方法。教育的最高境界是彰显孩子的天赋！适合2岁及以上的人。因3岁已具备成人脑力基础的50%，所以，越早期测评可以早期发现问题，扬长补短，事半功倍。

对身体没有任何伤害，机器接收的是生物电不是外加电压。要带上头套固定小电极，闭目安静地坐在那里，机器观察、纪录孩子的脑电信号并生成脑象图。专家会对孩子的脑活动图像进行识别和判断，了解孩子的优势、个性和能力特征，给出报告和相应发展建议。



案例一：

2002年，天津市文、理科高考状元刘小溪和张继涛成为首次接受脑象图测评的高考考生，而他们是如何选择适合自己特点的专业的？

杨主任介绍说，作为学习成绩优异的学生，他们在其他方面的发展都是均衡和突出的，他们性格开朗随和，业余爱好丰富，即使是高中阶段课业繁忙，也能利用好课余时间，课外阅读、听音乐、做运动样样不少，并且两人都能掌握两门外语。他们的过人之处到底在哪里呢？

经脑象图测试发现他们都是在颞区，即中脑出现奇异图像，莲花图、隧道图、外圆内方图形等表现出他们对知识的感知记忆和机械记忆都很出众，且自我情绪控制的能力也相当强，这与同处于青春期的该年龄段学生们相比，是不多见的。这表明他们平时做事会照顾周围人的感受，常想到别人的需要，与人相处时会让对方感到很愉快。

另外，张继涛的左前脑、左中脑、右前脑的优势明显，这表明他的逻辑思维、深度思维、学习能力、创新意识、情绪控制、记忆力等思维优势明显。

左下脑较弱，是他的劣势，表示他的动手能力差，因此比较适合做学问、搞研究，他报考的是北京大学生物学专业，对他是很适合的。

刘小溪是右中脑和右下脑优势，代表她除了记忆力好，感觉意识过人，群体合作意识强，有很好的组织能力，善于人际沟通，特别是细节想像力强，有主见，更适合从事与人交往和沟通机会较多的专业，她报考的北京大学国际贸易专业，也是符合她自身特点的。

因此，孩子们选择的专业如果和自己的脑优势相适应是比较理想的，反之一味追逐热门专业却不符合自身特点的专业是不适合其个人发展的，将来痛苦的职业抉择会影响到他们的一生。

案例二：

测试者年龄：7岁（一年级学生）

性别：女

测试报告系统分类：儿童版

左图：脑功能与对应的脑区示意图；

右图：图型显示的智能类型（分值）



从上图可以看出她的左前脑区(知识智慧)和左颞（机械记忆）较弱。反映在智能类型（右图）上，主要是“语言组织智能，数理逻辑智”稍弱些。

根据测试报告的内容做家庭教育指导：略

根据测试报告的内容重点指导：

她的“脑象图测试报告”显示：“发现创新智能、动手操作智能、书法绘画智能、 空间感受智能”都很好。而且家长反映这个孩子平时很喜欢动手做一些手工，她用纸粘的高跟拖鞋非常漂亮，她还喜欢在网上玩“换装游戏”。

所以，我指导她的家长：要鼓励她适当的多玩些如“换装游戏“这类的游戏；鼓励她画一些穿着格式服装的漂亮小人；在条例许可和孩子自愿的情况下让孩子多学接触美术艺术。这个女孩子将来有可能在服装设计上能出成绩。

案例三：

测试者年龄：10岁

性别：男

测试报告系统分类：儿童版

左图：脑功能与对应的脑区示意图；

右图：图型显示的智能类型（分值）



从上图可以看出他的右下脑区(感觉智慧）较弱，总分值很高。反映在智能类型（右图）上，主要是“动手操作智能、书法绘画智能”特别强；“人际交往智能、音乐感知智能、身体运动智能、空间感觉智能”弱些。

根据测试报告的内容做家庭教育指导：略

根据测试报告的内容重点指导：

根据这个孩子的脑象图显示的“动手操作智能、书法绘画智能”特别强，“发现创新智能也是优秀，但是他的“空间感受智能”弱一点，这方面有待于改善提高。综合几项这个孩子非常适合练书法；

但是这个孩子“人际交往智能”较差，需要家长帮助改变：培养孩子学会倾听别人的意见，耐心的察觉并区分他人的情绪、意图、动机；学会与他人交流、沟通感情、和睦相处。

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