你还在为读不完一本书而愧疚吗？

 

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文 | 子叶

很多人沮丧于自己没时间或没耐心完整地读完一本书。在此，我请问两个问题。

1、书中的知识都是你必需的吗？

2、读得越多，就能用得越多吗？

诚然，我们无需将自己的大脑变成硬盘，毫不做取舍地容纳那些无用的东西。我们关键要看读过的东西是否能产生价值。

如果你是成人，是出于学以致用的目的，那么无需读完整本书，更无需为读不完一本书而心中有愧。同一本书，有人“只取一瓢”却能风生水起，有人统揽全书却还只是停留在书上。我们来看看海尔集团的张瑞敏和某大学教授同读《卓有成效的管理者》（彼得。德鲁克）的区别。

“管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生”。书中这句话给了张瑞敏很大冲击。这是与我们大张旗鼓倡导英雄形象截然不同的一种管理方式，它倡导的是各归其位、各负其责的管理模式。张瑞敏深刻领悟了这句话并根据企业实际情况创造了“日清”工作法，即“日事日毕、日清日高”。员工在每天下班前根据目标对完成的情况“日清”，而日清结果又与奖罚挂钩，这便形成了目标、日清、激励三者间的良性循环。这种管理模式为海尔的辉煌创立了坚实的基础。

同样对这本书，某大学教授采用归纳及研究的方法进行了架构的梳理、观点的提炼，并给予了很高的评价，然后。。。。。。也就没有然后了。

这两者的区别在于：前者偏实用、偏实际，只是将书籍中的一小部分进行应用和贯彻。后者偏学术，大而全地学习知识，适用于教育和考试。作为脱离了学校考试的成人，我们如果想读书学习，那么前者显然更值得效仿。

更多人之所以笼罩在没完整读完一本书而愧疚的阴影下，原因之一或是十几年来考试教育的种子还在开花结果，我们还在害怕看了书没记住或了解得不完整过不了考试关。如果读书还像要考试一样，一切都还只是在纸上，那它不过是浪费生命较为高级的方式罢了，那还不如去跑步呢！

读书不在于读多少，其真正的价值在用多少。某本书的一个片段或一句话能改变你的行为，能帮助你成长，那么这本书创造的价值已经很大了，它于你的生命已经有了完整的意义。

在这里，我们倡导一种读书方法，就是你读到某个对你冲击力较大的片段后，别急着往下读，停下来。首先分析一下片段要表达的观点。其次，将这个观点关联到自己的实际生活，和自己的经验发生联系。最后，将关联后的知识、感觉用到自己的工作和生活中。这种读书方法，强调的是学习主体是自己而不是书本，强调的是将知识转化为能力。

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