学习对联心得分享

诗联是一家，可以这样。。。。...

学联心得～我的学习方法 

我是古风五期学员，非常荣幸和自豪成为东风老师的一名学生，在我学联这段期间不仅流水对欣赏、对句、成联得到量与质的变化；同时在诗词的写作方面得到了相辅相成的关系！也是一次量与质的跳跃。

首先我把自己这将近一年的学习方法与心得分几段分享大家。

（一）学习方法

我的学习方法与很多学友不同。

（1）理解

（2）运用

（3）熟练

（4）综合

（5）检验

那第一条什么是理解

什么是流水对

1. 流水对的上下联一般都存在着因果、连贯、递进、条件、假设等关系。

2. 他们上下句的内容不相似，但却相关，它们是一个转承上的关系，不是从同一个面上的并列。也就是说 一个意思分成两句来说，它的对句一是解释出句的“为什么”，二是接出句的“怎么样”。其实两句是一个整体,上下联独立起来都没有意义，至少是意义不全。

2、对联的基本要求。

3、对联的隔、合、应景、修辞等等。

4、炼字炼意。 也是 抒情性作品中呈现的那种情景交融，虚实相生，活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间，是一幅完整的画面，使作者有身临其境的感觉，意似灵魂，景是体魄，二者相互紧密关联，具备以上这种特点的对联就是意境联流水对。通过了这些我理解了什么是流水对及特点，这时我突发奇想（初级班时）流水对是不是和诗有密切的关系？那上联是什么？下联是什么？ 

 我询问了咱们尊敬的东风老师，得到的结果就是上联酷似诗中的起承，下联酷似诗中的转合。 注：以后出现起就是说出句前四，

承就是后三。当我明白了这层关系，几天后我有了意象不到的收获，我的诗有了飞快的进步！ 这时我把每个流水对都 理解成一个故事，把上联所给的提示理解成故事的开端，对句时就是把这个故事讲完。讲的完美！这就成了一副好的流水对了！





理解中的第二步

把每个流水对当成一首诗，一个故事，一个不同层次的画面……。

我把这个环节设为析联部分！鉴赏流水对部分。从中我发现了一些关于欣赏水平的关键：（一）诗中赏画，看画面（组成、远近、虚实等）色、动、静，欣赏诗的画面美，具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：

一是意象的组合方式；

二是画面色彩；

三是动态；

四是静态这里我把上下联当诗去理解其实呢，一切景语即情语，情和景不可分割的。

理解三 

 理解东风老师每节课中的讲义！东风老师的讲义从来不古板，每句话都是老师多年的心得！每当理解一句话中深藏的含义收获多多哈！




二：运用 

 用学习方式构成学习体系

东风老师说，首先我们要好好地释联，平仄，词性，造景，造意，造句，布局，谋篇，立意，关联，结构，修辞等等这些都很重要。还有对语境的掌握，语境要相谐，就上联的立意来透析所要表达的事件，我们才能对好下联。从老师的讲义来看，我觉得我们首先要知道对联的可爱之处，可学之处，好好地分析上联的意思，把自己的思维完全投入到句子中的情景，设身处地，将出句纳为己用，才能很好地给下联做出呼应。（摘录）这些是在我们对句前所构成一系列的工作。字数虽然不多，但想运用自如难。 具体点词性，平仄这里不说。

先说下 ，造景，造意，造句，布局，谋篇，立意，关联，结构，修辞。出句的后三是为了承接前四的铺垫，扩展意境的。所以在出句时一定要想到，我的立意是为了啥！前边的景色是为了给下句做铺垫 ，景与情融。出句就是诗中起句和承句的衔接，每种物像所代表的意义不同，而物像与物像衔接也是有主次的，基本也就是主谓宾，个别省去主语，在物像连接时，上句大多三个物像。一朵虽然不是具体物像，但能单独表达！在这里做了定语。一朵桃花，一个很普通的自然现象，为了让后三衔接有跳动，用开扇底这样是不是给人一种很宽广的遐想！这也是前四后三应起的作用！同时也为下句埋好伏笔！也就是拓展意境做了准备。出句是为对句服务的，联眼是为上句或下句服务的。物像是为了句式排列服务。这突变一笔，其实前面的铺只是在说桃花，可突然说到开扇底！是在说这桃花是扇子上的画面，嗯为了更好的把事情拓展开，承句大多都是说承接！延续起句的物像，其实承句最大的作用是为了扩展下面承接前面。承句在诗联中所承担的使命是承接、扩展。不单要承接，还要扩展。具体到诗联中，就是承接起句的景，后分句不但要承接起句的景，还要在前分句的基础上有所扩展，递进，目的是为了更自然的转向转句，再强调一次，承句的功能不只是承接，还有扩展。承接和扩展都很重要，缺一不可。

承句大体要承接起联缓急而来，法贵和平匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。 无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句也就是出句的前四，起到一个承上启下的作用。很多同学在出句时，后三很散关于理解出句按写作手法分

1，顺承：

按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。是在 “起’’基础上的发展，安排意象要在“起’’的背景上展

2，递进式承接。

即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。 在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系。

最后一句其实就物像去衬托气氛。

比如浊酒遥思

残盏寒月

都是为了铺垫景象和气氛的， 灯， 物像本身没有思想， 思想来源于人的感情， 基于人的感情！赋予物像的景语！3.

逆承：

是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。

同时也可分为景承！意承，点题。

总之无论是在对句还是在成联时，要去了解所给物像与什么情感最深切，对句时一定要选择与之密切的物像去应对，使之在整个造句中去完善，去润滑，排列得当，炼出出句者的情感来。其实还有一种并列在流水对中有，但不长见这里的承就是七言出句的后三！





三，熟练。

这里有一些技巧，比如手法的熟练，词性的熟练，立意的熟练，造景造句的熟练！总之熟能生巧！偷偷的说下，在练对句出句时，最好自己要有时间观念！在自己心里有最快的腹稿！自己可以限时练习。

知识不是单一独立的，所有的知识像零件一样组合起来，进行融会贯通。就ok了

四，综合

综合很关键

综合自己一天的所得，综合老师每节讲义的重点，我们能有哪些启发，老师讲完课时，不要去急忙的去写作业，弄懂弄明白在去写！把每次作业当做检查自己的考试！

析联其实我是这样的

临屏慢点

以景语为情的基础

比如我在考试时写的出句

提壶醉酒秋山上

这是通过视觉去阐述事情，

为什么要提壶醉酒

为什么要上秋山上

独自醉酒是不是身单影孤，寂寞这也是为了下句回扣是留的伏笔

秋山上

不仅告诉了时节，告诉了地点

把自己的情感去融进去，

提壶醉酒秋山上

按诗事件，时间，地点起承不是就有了吗？

这对有诗基础的学流水会有帮助

我记的有天有个朋友发给我一张图片

图片我这没有哈

就是一轮明月和几根芦苇

他说诗不会写

我说无论写联还是写诗

记住，图片中所给的物像是静止的，所给的物像只不过是表达心中所感

如果是写诗，这些物像就静态，在写时是不是要动态结合

风可以有吗虫鸣可以有吗

如果是联

还是俺那个出句

提壶醉酒秋山上

只不过是描述的是视觉效果的物像

所以在看出句时

不能拘束眼前

这情感也就是对你对句前时的立意

还有在对句时，一定把自己当主角，别去跑龙套

总之吧！出句的物像确定冷暖调，根据冷暖调确定自己最需要的立意
推窗又见梅噙雪【小陆】

推窗唤得家山月【小陆】

就用小陆这两吧

推窗又见梅噙雪

又见这里的又见就含有故事

推窗估计不是一次而是经常之事，是为了又见做辅佐，

梅噙雪

承接了眼前之景

推窗又见梅噙雪

通过出句的描述，

我们知道了什么，怎样去立意，怎样把感情融进去

主语我，事件推窗，复见眼前景色

老推窗户，是心底有事，又看到了以前与某某人同行……的景色

触发了自己的感情
立意其实就是人的感情

悲观离合，喜怒哀乐，

如果诗联中木有这些，那就无味了
所以在对句立意时，把人最基本的感情融入里，这就是一个流水对的故事，一是一首诗。



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本文是古风学院联班五期皓月星璨的学联心得，向原作者致敬！

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