【熊妈打卡2016.5.28】信息量超大的一天，特佩服自己

在玩中学，快乐的学，有什么不好么？要说到“陪伴质量”，那些啥都不让孩子学，放任孩子疯玩却做不会或者说不肯好好亲子陪伴的家庭，孩子成长的效果真未必有我们这样好呢~...



真的信息量超大啊，除了我午睡的一个半小时，我和
几乎一直腻在一起，颇有“相看两不厌”的架势。更难得的是，发生了这么多事，我的大脑盖子一次都没开！如果你看了前两天我的打卡，就知道为啥我要这么说了

因为昨天几乎没有用药——好说歹说就是不肯嘛，临睡前我临时抱佛脚的游戏力也没见“成效”。不过据说中午睡觉的时候爷爷给两只眼睛都点了的，但可能也是这个原因，晚上睡着以后警惕性依然特别高，翻来翻去就是不让动，他爸等到十二点，尝试了好多次依然无果——今早起来眼睛又被粘在一起了。我也因此知道虽然肿消了大半，可病情恐怕没有特别好转。于是用药依然是今天的一大拦路虎。

早起依然是用恐吓的——不是我不想继续尝试游戏力，他爸有些受不了了，甚至给出最后通牒：九点之前，要么滴眼药水，要么直奔儿童医学中心打针！那状态逼真的奶奶都开始问是坐地铁还是打车，上午走还是下午去了。我也分不清他爹是说真的还是逼他用药，反正我是没认真打算去医院的，局部用药好过直接注射抗生素，这是我的认知，何况儿童医学中心貌似都是直接上吊针的好不啦。

【突破“临界点”：滴眼药水的胜利】

爸爸去洗漱的间隙，我抱着熊坐在月亮椅上，继续尝试昨天学到的“临界点”突破法。
昨晚入睡前我反思了熊说“这个游戏太简单不好玩”的原因：我拿着眼药水从远走近，即使已经站在他面前了，对他来说离临界点可能还很远，并没有体会到真实的紧张感。
所以今天我选取的方式是，拿着药水瓶停在他的眼睛上方。我表明我一定会听他的号令，他说好我才会继续，他说停我就会停下来。
事实证明这个点是对的。
熊在我怀里发抖，把我的收拉着放到他的小胸脯上，跟我说“妈妈我真的好害怕。”
我共情：是啊，我感觉到你心跳的很快呢，真是挺害怕的。然后表态：你放心，如果你说停我就停下来，等你准备好了我们再试。
如是好几轮，期间不乏他说了“好”，但很快又喊停，甚至药水马上就要滴下来的时候他把头一躲，药水落到额头上。
这个过程说来简单，可实际上经过了半个多小时。 因为有了坚实的理论基础和充分的思想准备，整个过程我都保持着平静甚至愉快的情绪，还能随机调侃“看来药水是想试试地在额头上是什么感觉啊~~”
这时爸爸进房间穿衣服，不耐烦的说：“你别跟他磨蹭了，他愿意去打针就赶紧走！”怀里的小身板儿明显一紧，小熊本来放松一些的情绪马上又紧绷起来，带着哭腔说“我不想看见爸爸~”
我坚持不为所动，笑笑的把老公轻轻推出房间，轻拍小熊告诉他：没关系，妈妈还等着听你指令呢！
等他爸再进来时，我们已经成功的滴完了右眼。
我用夸张的惊喜语调重现刚才的场景，仿佛是讲给刚才没有经历这个过程的第三个人听：小熊你知道吗？刚才你说了“好”以后，都不需要妈妈帮你支住眼皮，一直把眼睛睁得大大的，让药水直接就进去了，一点都没有挤到外面来！妈妈注意到你虽然有点发抖，但是还是努力睁了一下眼睛，让药水充分进去；然后闭着眼睛坚持了好一会儿才用纸巾擦！这样药水里的小卫士就能帮你打败病菌了！你战胜了眼药水！
小熊10秒之内原地满血复活
他从我腿上蹦下来，放松的状态和刚才的紧张形成鲜明的对比——显然他也很自豪自己做到了。
不过后来左眼进行时他依然比较紧张，前面来来回回的经历又上演了几轮，最后是我没掌控好，不小心让药水滴落，刚好掉进他的左眼。
他明显有点被吓着了，眼睛忽然挤得很紧。我放下药瓶轻轻拍他：哎呀，这个药水怎么这么淘气，小熊还没说“好”它就跳下来了？
熊听了似乎放松了一些，这时我又跟他说：眼睛放松些好吗？如果你挤得太紧，进去的小卫士可能又被挤出来啦！他就渐渐配合放松了眼睛。
过了一会擦掉多余的水分，熊站起来，还不无奇怪的问我：刚才那滴药水怎么淘气了呀？
我说：可能它太想和你玩了吧。
熊：妈妈，那你下次别让他再淘气了行么？

不一会儿，他又略带不安的问我：妈妈，今天还要滴几次啊？两只眼睛都要滴吗？
我说：今天每只眼睛都还再滴两次。妈妈知道你刚才真的很紧张，很害怕，但是你已经战胜了眼药水两次啦！妈妈相信下次你也可以做到的！
熊笑了笑，什么也没说。
这一次两次的成功当然有偶然成分在，不过我的相信也不是作假的。就在刚才，我对于“临界点”的体会似乎越来越鲜明，相信孩子也是的。那一瞬虽然真的很吓人，但走过来了就会想，其实也就那样儿吧。

【尊重，是对学习主动兴趣的一种保护】

之后熊要求先做百花题目。昨天还有好友在朋友圈评论说我是否给孩子学的东西太多了。我反思了一下，百花也好，悟空识字也罢，的确都是孩子特别感兴趣，很喜欢、主动要求甚至是“惦记”着去做的，相信并不成为他的“负担”。至于唯一是我的执念的“英语学习”，现在也日渐被孩子愉快的接受了。想明白之后也就不纠结了——在玩中学，快乐的学，有什么不好么？要说到“陪伴质量”，那些啥都不让孩子学，放任孩子疯玩却做不会或者说不肯好好亲子陪伴的家庭，孩子成长的效果真未必有我们这样好呢

跑骗了。百花题目。
今天的8页内容，除了三等分图形之外，其他的对熊来说都不算难，但观察的时候孩子毛躁的问题也挺明显，大约有一般需要我额外提醒一下。
我有意识的提醒自己：别那么较真，引导孩子理解这类题目，比严格按题目要求（包括时间要求）做好作对更重要。
从第五套开始，我让熊一起来参与“评估环节”。昨天是他自己说那页题目可以得哪朵花，我来打勾；今天连打勾的“执笔权”也放给他了。基本上他都能很中肯的说“这个妈妈帮忙了”“那个我没有全做对”，遇到自己独立完成的，当然也会非常自豪“这个是我作对的！可以打开花的！”
我自己，也渐渐的学会享受这个过程了——不做裁判，放手让孩子自己判断，对于“天然就好胜心强烈”的孩子们来说，也是一种有益的接纳和调节。


之后是识字测验。本来我是打算降低难度做“辨识”的，但熊主动要求“妈妈你拿出一个我来念”。于是尊重他的意见。
我有意识的选择了刚开始学的那部分字卡，结果发现他能认出60%以上，对这个状态我表示满意。
我尝试讲解一下偏旁部首比如说三点水之类的相通之处，结果他有些心不在焉“妈妈我有点心烦了。”——这是最近常出现的高频词汇，也不知是从哪儿学的，还有“我心情很不好”之类的表达方式。在我，绝对是鼓励他正面表达自己的感受的，所以每当这时我也会主动调整一下，换个方式或者干脆改个主题。

【画“害怕”】

此时我本来是打算在白板上画画云啊水啊火啊几个他很混淆的简单字的，但不知那句话就扯到了“害怕”上。
我灵机一动：要不，咱们把“害怕”画出来吧！
熊很感兴趣，他若有所思的问：妈妈你不是说你也有害怕吗？（前天滴眼药水的时候我说过我也害怕这个，是真的）
我说：是啊，我先来画（其实本来就应该先给示范的嘛）……我的害怕是红色的，有两个长长的触角，还长着可怕的大翅膀！我边说边在白板上随手涂鸦，可怜我幼儿简笔画的水平啊，只能画出个有点像天牛的大昆虫。为了突出“可怕”的概念，我硬是画出了两个空洞洞的圆圈眼！——哎，还是卡通效果居多啊。
不过熊显然不在意。他也来了灵感，伸手往高处画了个圆，加上向外扩散的射线——看起来像个太阳。他说：我的害怕是这样的，有点像太阳，也是红色的。
我没有评论，而是开始在自己的“害怕”上做功课：我要把这个害怕改编一下，给它加个红脸蛋，在触角上按个毛毛头，翅膀上……画两个桃心吧，再加两条细长腿……
这样一来，图上的昆虫马上就有了搞笑的感觉——这就是我要的效果！
我问熊：这样看是不是好玩多了？
熊咯咯笑出声来，也开始改造他的“害怕”，虽然也不太有创意，也是加了眼睛，涂了脸蛋，还在射线外面又围了个圈儿。
我啥也没解释，但觉得自己想要的效果已经达到了


【丰富的陪伴形式】

大舅给买的六一礼物——《神奇校车》桥梁版来得恰到好处，前几天我还在感慨“好像很久没有好好读中文绘本了”呢。从周四拿到这套书开始，熊就表现出了非常大的兴趣。在读第一本的时候我还有点担心：这内容也没觉得很特别啊，孩子会喜欢吗？结果……好吧我的视角和孩子的确不一样，熊的喜欢到了什么程度呢？每天至少读4本不说，人家还会直接表达：妈妈我好喜欢大舅买的神奇校车啊！（哈哈，他大舅，好好得瑟吧~~）

就说今天吧，从上午到晚上洗澡之前，我一共读了7本内容不重复的，要不是晚上我主动拿出《你好数学》引转了兴趣点，我估计今天一天能读完一半——虽然，貌似20本已经都轮过一遍了。

上午的两本读完以后，熊跑到奶奶房间去玩。我抽空瞄了瞄微信，找过去的时候发现人家翻出了拼图自己在玩。
这套米奇的拼图是去年这会儿买的了，别说16块20块25块的，就连那个60块的他都不在话下，压箱底好久都没动过了。可能是上周末收拾了玩具柜，又重新“浮出水面”了

这种时候，我惦记的就是——赶紧把播放器拿过来，放peppa磨耳朵啊~~

可能是没啥挑战性，玩了两套拼图，熊的兴趣点很快转移了。他翻出了折纸套装，让我给他折动物。
虽然这种手工号称是“幼儿简易版”，但实话讲我看步骤理解都还是有困难的。熊则干脆就不动手：妈妈你给我折！
我也不推脱，不得不说，其实我真的挺喜欢这种手工活儿的。
效果？我自己还挺自得的，大家看呢？



中饭后继续开始眼药水“斗争”，这一次时间明显缩短很多，二十分钟搞定了两只眼睛——游戏力效果显著。
我故意神秘兮兮的向奶奶说起熊“已经四次战胜了眼药水！”的“成绩”，看得到他在一旁，脸上露出的自豪表情。
一下午我好几次故意问熊：我们今天战胜眼药水几次啦？熊都会很开心的大声说“四次！”

然后是另外三本《神奇校车》，读完我就眼皮发沉头发晕，爬到床上兀自睡去，压根没察觉熊和爷爷奶奶都出门去了。

近四点醒来时，熊刚好从超市回来。他一路风风火火的冲进卧室，大喊着：mummy bear！起床啦~~
一通水果的纠葛之后，坐下来继续《神奇校车》……
直到爸爸回来，带回《国际饭店》的“著名西点店”的招牌点心，于是继续纠葛蝴蝶酥和金丝卷

本以为他吃了这么多晚饭又要吃不下（奶奶说我睡下后他把蒸萝卜吃光了），结果反倒出乎意料，不仅把中午自己剩的米饭吃光（奶奶本来想自己吃了算了，但我坚持要让他信守“中午吃不完晚上继续吃”的约定，而不是直接给香喷喷的焖面。熊毫无异议的接受了），还又吃了小半碗焖面。连他爸都说，他要是天天像这样吃饭该多好。

晚饭后搬出电子琴，开始跳舞。录了发给姥姥看。
玩一会儿姥姥视频来时他选的三本《你好数学》还没读完。被打断的熊大声抗议着：还没讲完故事呢！不肯先视频，我只好说好一会儿联系挂断接着讲。
刚好今天选到的绘本中有“等分”的概念，从书后的练习来看，熊理解起来并没有太大问题。


洗澡时继续精听peppa第六集hide and seek，刷牙时还是要把我变成刷牙机器人。
回到床上，还有一本《你好数学》等着我呢~~

【可怜的爸爸马】

如果说我有什么纠结，就是这几天熊对1b第5单元的兴致不是很高。第六单元的儿歌他听了几遍都已经很熟练了，但marching有些绕口我一直没给过。
英语方面所有的“亏欠”都指着入睡前的游戏来补足了。
分级阅读是洗澡之前我们一起换的新内容。对此熊很期待，他对牛津树的兴趣真的更大，主动要求：妈妈，先读牛津树——第一次装模做样用点读笔翻看拍了照片时，果妈说“也许他真懂呢”我还不以为然，现在看来还是有些可能性的。
看到《Go away，cat》最后一页Floopy被猫咪吓得逃窜时，我很夸张的笑起来，熊慢了半拍也跟着笑，看得出他笑得还挺真诚的，而且还说“哈哈，妈妈这个太搞笑了！”

我们还角色扮演了这个游戏，我当猫他当Floopy，“go away，little cat”的台词也交给他，最后我两手膝着地在床上一通追跑，稀里哗啦一起无比欢乐的倒在床上。
最近他还特别喜欢跳远——比如现在，我坐在床上把两腿并拢伸直，他就从这边跳到那边，一开始只从小腿部分跳，后来觉得没有挑战性了要来跳大腿。刚开始他没把握我也怕他踩着我，几次尝试以后他可以不要我拉着自己跳过去无压力。
睡前游戏也是难得的爸爸参与的特殊时光。每当我们人数不够，熊就会主动喊：come on，daddy bear！（有时候就喊成“Teddy bear”了
）也许是我几次郑重沟通的效果，也许是原本的父爱本能，通常在玩游戏、看新闻甚至是在回邮件的爸爸都会停下手上的事情，愉快的过来配合我们。
今天的契机是……熊要“骑大马”，可妈妈这匹马实在不靠谱。
于是就有了下面这一组愉快的互动图片：
熊先是手脚并用的爬上大马，坐好后他爸开始小步挪动。
可能是不过瘾，熊喊：running running！
他爸如何我不得而知，反正拿着手机录视频的我忍不住一下笑出声来：the horse’s mad

running不得，熊从大马上滑下来，又开始“钻山洞”，结束后我提醒他“kiss daddy”，他却反身跑过去拉起他爸的手：give me five！哈哈！
他爸都准备玩完撤退的时候，熊又要求“来给我刺字吧~”（前几天听“岳母刺字”），俩人又是一通闹。


要不是我还惦记海尼曼没读完，爷俩的互动不知道得到什么时候了。
可海尼曼对熊来说真的有些勉强。最终我的“胡萝卜”是“读完英语给你念《中国历史》”

最后枕着“北京人”的部分入睡，我对熊爸说：终于不是被英语哄睡的了



这是熊妈的碎碎念

生活就是这样，很多事情，没有记录等于没有发生

我希望等我老了，再回忆起从前的时光，除了一句“很好很快乐”，还能有一些更具体的内容，值得反复咀嚼回味

我希望

我的文字可以成为一把刻刀

把所有美好的时光都刻下来，永恒一世……

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