【2 罗密欧与朱丽叶效应】“心分享”第 3 期__教育中的心理效应

“心分享”第3期__教育中的心理效应，律律经典......

第二律——罗密欧与朱丽叶效应

效应来源

在莎士比亚的经典名剧“罗密欧与朱丽叶”中，罗密欧与朱丽叶相爱，但由于双方世仇，他们的爱情遭到了极力阻碍。但压迫并没有使他们分手，反而使他们爱得更深，直到殉情。这样的现象叫做“罗密欧与朱丽叶效应”。所谓“罗密欧与朱丽叶效应”，就是当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量时，恋爱双方的情感反而会加强，恋爱关系也因此更加牢固。

心理原因解析

为什么会出现这种现象呢？这是因为人们都有一种自主的需要，都希望自己能够独立自主，而不愿自己是被人控制的傀儡。一旦别人越俎代庖，替自己做出选择，并将这种选择强加于自己时，就会感到主权受到了威胁，从而产生一种心理抗拒：排斥自己被迫选择的事物，同时更加喜欢自己被迫失去的事物。正是这种心理机制导致了罗米欧与朱丽叶的爱情故事一代代不断上演。

研究发现，越是难以得到的东西，在人们心目中的地位越高，价值越大，对人们越有吸引力；轻易得到的东西或者已经得到的东西，其价值往往会被人所忽视。因此，当外在压力要求人们放弃选择自己的恋人时，由于心理抗拒的作用，人们反而更转向自己选择的恋人，并增加对恋人的喜欢程度。中国民间过去流行这样一种说法“妻不如妾，妾不如偷，偷着不如偷不着”，也就是说的这种心态。这种情形不仅发生在男女的爱情之间，也会发生在许多地方。

教育小贴士

进入青春期的孩子逐渐对异性产生好感，从而谈起了“恋爱”，很多家长和老师怕影响学习，所以就使尽各种办法让两个孩子分开，可是越是这样两个孩子之间的“感情”越好。这就是罗密欧与朱丽叶效应的效果。

因此在教育孩子的过程中，作为教育者切不能强硬的方法、武断的态度，切忌随意“不”字。学生因受知识和阅历等多因素的限制，辨别是非的能力较低，在行为上难免会出这样或那样的问题，不只早恋现象，可包括吸烟酗酒、拉帮结派、纪律散漫等。面对这些现象，不能直接命令学生：“不准谈恋爱，想恋回家去谈”，“不准吸烟、想吸回家吸”……这种命令的口吻极易伤害学生的自尊心，使学生与老师情感对立，只能强化学生的不良行为。这对问题的解决就不会产生积极的影响。

因此，对有不良行为的学生建议采用“迂回曲折”的批评方法，即通过批评周围以外的人和事，促其反省自身。如针对早恋现象，老师可直述过去某学生因早恋耽误学业的危害，学生会听出弦外之音，积极反省，改过自新。

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