心系教研，身先行

市化学学科评价研究小组在我校召开研讨会...







      心系教研，身先行

5月19日，杭州市化学学科评价研究小组的领导及专家莅临长征中学，就“核心素养在化学学科中的推行”展开研讨。会议首先由杭州市高中化学教研员陈进前老师作报告，报告主要从宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认识、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任等角度对化学学科核心素养进行划分与描述；并提出可以以“核心素养”为主线开展公开课，教研室编写相关试卷，组织化学老师进行相关培训、在新高三研讨会上进行推广等。作为市化学评价小组主要成员之一的沈旭东校长就“如何将原有的高屋建瓴的核心素养可操作化”提出了自己的思考，并以如何用核心素养来研究评价、影响评价、引领评价为切入点展开分享。会议上，沈校长重点介绍了核心素养作为整合的三维目标、核心素养实践模型、学业质量与核心素养之理解及重新思考考试命题理论等前沿信息。
之后，与会成员就沈校长所提的问题展开激烈的讨论。杭二中朱逢博、杭高陈美豪、杭十四中周忠辉等老师均表达了自己的见解，并提出了值得探讨的问题，例如基于核心素养下的命题理论是否该杜绝标准化考试，试题命制形式是否可以更open，在试题评价中是否可以考虑引进pisa测试等。


‍‍会议接近尾声，陈进前老师和沈旭东校长倡议：作为一线教师，能否先行一步，做一些开创性工作，发出我们的声音，以推进杭州市化学教育工作。同时，他们也对所有小组成员提出细化指导：开展基于核心素养下的论文写作、命题编制、教学案例落实及公开课展示。        教育科研是促进学校改革和发展的第一推动力，“教研兴校”是沈旭东校长一贯的治校理念，在他看来，教研，于教师而言，不仅教育模式与时俱进，成就感也是满溢于心；教研，于学校而言，教研意识如交错于优质教育这百丈高楼内的筋骨，是支撑其久立不倒的基础。学校没有相应的教研水平，即如一潭死水不起涟漪，培养出来的学生也将缺失创新意识，这样的教育是失败的。沈校长的言传身教更是激发出教师们对科研的热爱。

沈旭东，浙江省化学特级教师，杭州市长征中学校长兼杭州市拱墅区教师进修学校校长。沈校长在《化学教育》、《化学教学》等杂志上发表教学论文二十篇；多项教育研究课题获杭州市政府、市教育局一、二等奖；为杭州市名师培训对象。在学习与实践中，他逐步形成了“基于学生的视角切入教育教学；基于学生的发展实施教育教学”的教学特色，他对课堂教学目标进行多维整合，讲课过程收放有度，思维扩展切实有效，深受学生的喜爱，教学效果显著。

此外，沈校长也非常乐意为化学教育贡献自己的一份力量，经常参加并主持化学教育研讨会，期待与更多同仁交流学习，借此来接触最前沿的教育理念、教育信息，集百家之长；同时自己也分享在化学教育方面的心得，与同仁共同进步。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说“如果你想让教师的劳动能够带给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事科研这条幸福的道路上来”。教研对教师、对学校来说都有着不可估量的深远影响。在重视教研理念下，全体教师也逐渐将其融合至教学日常中，着重于为课堂注入新鲜的活力，同时沉淀多年来的经验，将两者有机的结合在一起。

如果说学校是一颗参天之树，教研的精华如雨露般，沿着深埋在躯干中的脉络，纵然有些许的滞涩，但却浸润着此树的每一寸枝叶，由内而外的焕发出崭新蓬勃的生机，也坚信长征中学将在教研中沿袭着蒸蒸日上的势头。

撰稿：罗红平

杭州市长征中学

2016年5月

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