孩子亮光爆米花

有时，我们只是需要一点亮光

所谓幸福，就是为这点点亮光而睁大了双眼。也是努力发光，在对方的眼眸中看到更好的自己。...

天，怎么这么阴？这种铅灰色，似乎在不动声色地渗透到心里去。

我醒来的时候，透过窗帘的缝隙，猜到时候已经不早。但是真心地想再闭会儿眼睛——梦里似乎在赶火车，此时只觉得头脑有些昏沉。

但是妻已经准备好了五谷豆浆，热乎乎，香喷喷。

走到学校门口，一抬头，却发现老师们都笑盈盈地看着我，还举起了手机准备拍照。还没回过神来，一颗金黄的杏已经塞到了手里。

原来，王总正守着一大盆洗得干干净净的杏，候在门口。

哦？我们的杏熟了，我怎么没有觉察？

孩子们则更加开心。

有个丫头故意走进来，拿了一颗杏，再溜出去，再走进来，伸出小手来，笑容无邪。

那就再给她一颗吧。

她一转身，跑向正要启动的车子，把那黄澄澄的甜蜜递进了车窗：“爸爸，甜！”

临近六月，完成孩子们的成长报告是一个大工程。按照之前的工作安排，昨天，各班班主任把初稿交给了我。而我的任务是在本周内全部看一遍，自然也需要修改。

想想看，每个孩子最少五百字的描述性评价，一个班最多就是12000字，而全校就是四五万字的量。不，字数并不重要，重要的是作为老师要想写好这个评价，就需要在平常真正关注孩子学习与生活中的点点滴滴，更关注孩子的内心成长……

这不是在写评语。

而是在写故事，源于心与心的碰撞的故事。

我改得不轻松——我有文字强迫症啊，就在昨天，有一位编辑朋友好心指出我文中的“即”应该是“既”，我还置多年的友情于不顾，冷冷地抛过去一个“即”则没有再解释半个字。在我看来，想要表达一个意思的词语、句子大概有很多，但是最准确的一定只有一个。而我，必须找到那一个，必须。

因此，老师们用心写下的文字啊，尽管发自肺腑，却一定要经过我的字斟句酌。大半夜的，我还苦口婆心地发了一段话在同事群中，强调“的、地、得”的用法。

辛苦，却觉得愉快。

读这些评语，就像是再一次走进美好的师生生活，在看他们笑，在听他们对话。

忽然觉得这些可爱的老师写评语的感觉，就像多年以前我给我的孩子们写毕业留言。

那时，我写着写着，就乐了。

怎么那么像是在写情书？

开会，讨论六月份的计划是否需要调整。

原定，是就“大米花”读书行动做个总结的，但是形式一直没有定下来。我们的愿望，是通过这样的活动来进一步激发孩子的读书兴趣，打造读书氛围。可是，我们不想让这次庆典跟“爆米花”太过相似——非凡小学，怎能容忍雷同？更何况天气已经热起来，我们怎么忍心让孩子们在校园里排队领爆米花？我们想过带着孩子们熬米粥、做寿司、包粽子、做米花糕，也想过趁势举行全校的冷餐会好让大人小孩儿一显身手大饱口福……所有的一切，都指向鼓励孩子读书的成就感。

“为什么不举行一个书博会？”王总的提议，很特别。

对啊，为什么不举行一个书博会？

小朋友们可以交换童书？大人们聊聊怎么和孩子读书？让大家体验教育戏剧、艺术阅读？组织孩子们读历史、碰思想？请知名书店来现场销售？

这，是一个好主意。

哦，爆米花还是少不了的。我们的Tina老师已经费尽周折联系到了一位爆米花师傅！

生活，还是很美好的。

哪怕，天空是灰色的。

有时啊，我们只是需要一点亮光。

就像沮丧时，一个温暖的电话；就像孤独时，一个踏实的拥抱；就像消沉时，一个鼓励的眼神……

所谓幸福，就是为这点点亮光而睁大了双眼。

也是努力发光，在对方的眼眸中看到更好的自己。

2016-5-31

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