这5个武汉妈妈，为孩子择校真是拼了……

我的孩子来到这里，就像一颗等待发芽的种子,及时移栽到了肥沃温暖的土壤里，而我只需慢慢陪伴，静待花开！...

一个二孩妈妈:金乐山是我39岁时所生的第二个孩子。儿子的到来为中年的我平添了一份活力、压力和责任。从他呀呀学步到入园、入学，浸透了一个母亲的心血。

尤其是步入小学阶段，如何顺利适应校园生活，解决好诸如自觉喝水如厕、依冷暖添减衣物、和同学友好相处、上课注意力集中等具体问题，成为我最大的惶恐与担心。



一个外企高管妈妈:从2015年的春天起，就一直在考查，到底应该把柯熙子送到一所什么样的小学，才能让她无虑无憾地度过宝贵的少年时光。



一个“问题孩子”的妈妈:当一个小学入学不过2个月的孩子对班级罚站，吼叫表示习以为常的时候，我毅然决定给詹艾童转学了。

2014年11月27日，我们转到光谷为明学校，成为国一（2）班的第18个孩子，这一天感恩节。



一个全职妈妈:胡烨宸一向比较内向，胆小，害羞，不太会与人交流，起初不愿上学。这也是我一直担心的问题。

希望他能像其他孩子一样，阳光，大方，自信。至少能有自己的朋友和学习生活的方法，能开心快乐的过每一天。



一个高校老师妈妈:这世上从来就只有合适的教育，没有完美的教育。每个孩子都是独一无二的个体，我认为教育的理想原本就是探寻并实施能让每个孩子开花结果的教育方法。

如果一个学校能对孩子怀抱着一份发自内心的尊重和关爱，坚持着一种以孩子为本的教育理想时，我想，这样的学校才值得我托付。



我可能被她们的教学理念打动了  经过多番考察和认真比对，最终我们结缘光谷为明。可能我是被学校的办学理念“培养具有中国灵魂，世界眼光的现代人的国际化中国学校”所打动。

在为明学校亲眼所见的那一个个阳光自信的男孩，优雅大方的女孩们所吸引，但所有的这些“可能”都不及自从孩子，在为明上学以来我的亲眼所见来的更加真实，更加令我坚定当初的选择。

我喜欢见到熙子每天都高高兴兴地去上学，高高兴兴地放学归来；我喜欢孩子变得越来越自信，越来越多地举手发言，这是她曾在幼儿园阶段总要克服的难点；我喜欢她主动与我分享，让我看到自然地感受着知识的魅力……

每每看到她自信愉悦地走进为明校园的小小背影，我都在心中告诉自己，当初的选择是绝对明智的。



老师居然能记住每个孩子的小名

开学第一天，班主任桂老师有一个特别的赠书仪式：当着全班的孩子和家长的面，一个一个的亲切的叫着小名，没有一个叫错，亲自将书本送到孩子手里，并且告诉孩子书是最好的朋友。

仿佛一个长期和孩子相处的妈妈一般，那么自然，那么亲切。在场的家长，无不感叹---居然没有一个叫错，大家也就见过一次，21个孩子的小名，全在桂老师的脑子里了，真了不起。

然而小学的生活，对孩子来说毕竟是一个大步转折点，一个六岁的孩子，他也需要很大的勇气去面对新的生活方式，注定不可能是一帆风顺，我们作为家长，最需要的最想的无非是老师和学校，要给予孩子更大的支持和帮助，让孩子能更快适应新生活。



孩子的学习习惯竟然悄悄地变了

山山的妈妈说，我感触最深的有两点：

一是老师对学生严爱，当孩子发生了一些不当行为之后，老师的处理方式、方法都特别得当，既教育了孩子，又让孩子感受到了爱意，并更加自信地成长。

二是学生家长的宽爱，每一位家长都非常配合学校，都教育自己的孩子要善良、要友好、要乐于助人。在这样的指导思想之下，发生的问题都能迎刃而解，使事情向着好的方向不断发展。



他的表现让我的心彻底放下了

一个学期之后，孩子的表现让我的心彻底放下了

○ 每天自己设置闹钟，准时6:30分起床
○ 晚上自觉写作业
○ 合理安排钢琴与架子鼓练习

○ 能坚持睡前阅读
○ 基本克服了因为失败或不如意而大发脾气的负面情绪
○ 个人行为更加文明礼貌，上学前与家长再见，放学回家向家长问好

……





校长亲自给我的孩子奖励一颗糖果

我印象非常深刻的是上学期孩子班上的一节数学公开课，平时课堂参与度不高的孩子在那堂课上发言积极，于是校长在下课后亲自表扬了我的孩子，并给了她一颗糖吃。

如果一个学校的管理者能够为一个平时表现并不优秀的孩子准备好奖励的糖果，我想，这个学校对孩子的尊重和关爱应该已经成为了学校的一种习惯和精神。



在老师身上我看到了爱、尊重和坚持

班主任刘燕老师主动跟我沟通孩子的情况每周都有3-4次，有进步的时候会说，表现不好的时候会说，需要我配合的时候会说，一时感到无可奈何的时候也会说，我理解的，这是对孩子的关爱。

很多时候会有孩子就是不听老师指令的情况，甚至根本不把老师的指令当一回事的情况，同样身为教育工作者的我会问，“为什么不惩罚？”但刘燕老师始终没有采取过严厉惩罚的方式，我理解的，这是对孩子的尊重。

孩子前段时间单独坐在教室最前面，后来位置调到了后面，跟几个同样自我约束意识比较弱的小朋友分到了一组，再后来，又被调到了第一排一个小组的中间位置，仅从位置的不断调整我可以看出，刘燕老师在用各种方法启蒙孩子的进取意识和自我约束意识，我理解的，这是她对自己教育理想的坚持。

入校至今，我的孩子都还处在适应小学学习和生活的阶段，她在学校的表现，并不能算优秀，但我非常感动的是，老师们对她的尊重，让她从来没有因为自己表现不好而降低过对自己的评价；老师们对她的关爱，让她的一点点的进步和优点都能被点亮；老师们对教育理想的坚持，让她即使成长的非常缓慢，也从来没有在教育上被放弃或怠慢过。



他们是在用爱和智慧保护孩子的天性

转学第一天回家，童童就告诉我：“妈妈，我们班有一个爬树小王子哦！”眼神充满了羡慕与欣赏。是老师帮助孩子们寻找亦如：会爬树、会照顾花草、会整理书桌等闪光点，让孩子在细小事物中学会赞美与欣赏，建立责任与自信！

这里的老师，就是这样用智慧和爱引导班里的每一个孩子：保护他们的天性，激发他们的潜力，引导他们的习惯，发掘他们的责任心！

我喜欢光谷为明学校，热爱我们的熊猫班集体，我的孩子来到这里，就像一颗等待发芽的种子,及时移栽到了肥沃温暖的土壤里，而我只需慢慢陪伴，静待花开！  

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