【生成语文群】程浩平：从李仁甫先生著作谈谈“生成课堂”_【创意语文教研】

程浩平：从李仁甫先生著作谈谈“生成课堂”...

各位专家，各位同仁，各位朋友：

大家晚上好！

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:00:07

从李仁甫先生著作谈谈“生成课堂”

陕西省岐山县岐山高级中学程浩平个人博客：http://blog.sina.com.cn/u/1103106125

成都翟晓周 20:00:53

江苏徐州张雪婷(1259620078) 20:01:20

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:00:40

各位专家，各位同仁，各位朋友：

大家晚上好！

很高兴、很荣幸与大家再次相约语文生成课堂群，感谢群主和各位主持人的辛勤劳动和特别关爱。今晚，我与大家交流一下自己阅读李仁甫教授专著《课堂的风景与语文的边界》的一些粗浅的看法，还望大家多多指教，特别向李教授恳切求教。

江苏徐州张雪婷(1259620078) 20:01:57

【活跃】陕西程浩平

生成课堂是李特倡导的一种高效的课堂教学的范式，他的专著《课堂的风景与语文的边界》系统论述了其基本的理论，最近我自己读了全书，收获很大。今晚，我打算从两个大的方面谈谈我读该书的收获和感悟。不妥之处，还望各位批评指正

江苏徐州张雪婷(1259620078) 20:03:19

【活跃】陕西程浩平

先说点题外话，也就是第一个方面

20:02:52

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:02:52

一、题外之话：强化学习意识，走专业化道路

江苏徐州张雪婷(1259620078) 20:03:48

【活跃】陕西程浩平

读了这本书后，我忽然有了这样的感受：一个教师，要真正成就自己的事业，必须强化学习意识，走专业化道路。因此，我谈一下题外的一些想法。

江苏徐州张雪婷(1259620078) 20:04:26

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:03:56

1、思想上要强化学习意识

我认为，一个教师要成功，必须要善于学习，学习一个是反思，而反思更多的事自我反思：自省、自悟、自行。这是教师走向成功的前提。

在当今，研究比较弱化的情况下，我们更要自我反思，学会自我反思。至于如何自我反思，我不觉得主要是：高定位，严要求，重自省。大家有好的方法，欢迎讨论、交流。

江苏徐州张雪婷(1259620078) 20:06:43

20:06:06

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:06:06

我觉得主要是：高定位，严要求，重自省。大家有好的方法，欢迎讨论、交流。

江苏徐州张雪婷(1259620078) 20:08:25

【活跃】陕西程浩平

2、行动上要真学习

真学习，就是将学习落到实处，下功夫学习，千方百计想尽办法学习。

20:08:10

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:08:10

主要有三点：

①向同伴学习，直接学，也可间接学.。

②借助网络学习，比如像我们今天一样。

【吐槽】深圳陈冬平 2016/6/1 20:08:10

学然后知不足，学无止境。

江苏徐州张雪婷(1259620078) 20:10:31

【活跃】陕西程浩平

③读书学习。这是最古朴的方式，我认为也是最好的学习方式。如果能静下心，收获很大。

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:09:21

静心学习是我的想法

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:09:44

对师生对适合

【吐槽】深圳陈冬平 2016/6/1 20:10:08

博采众长，集思广益。学习很重要。

20:10:15

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:10:15

读哪些书呢？我认为主要有：语文杂志、教育理论专著、语文教学类专著。我最近在忙里偷闲，细细读了李老师的书，感觉读这样的书，就是一种成长的速成方法。我们读读同龄人的语文著作，是多快好省的好办法。不知各位有没有体会。

江苏徐州张雪婷(1259620078) 20:14:14

【活跃】陕西程浩平

速成和积累是我高考应考的经验，也是我们老师学习的经验

20:13:35

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:13:35

说了这个题外话后，我讲讲第二个问题。我特别强调一下，我的收获和感悟只是我的一孔之见，万望各位大家尤其是李教授要多多包涵，浅陋之处，多加原谅。我在这里讲这个，实在有点班门弄斧。

江苏徐州张雪婷(1259620078) 20:18:50

【活跃】陕西程浩平

二、收获感悟：六大关键词解读“生成课堂”

20:17:23

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:17:23

我不揣冒昧，试图以六个关键词来解读一下“生成课堂”。每个关键词我都先用语句诠释，然后再简单阐述，希望大家与我能够互动一下，谢谢

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:18:11

关键词一：主体

诠释：师生互为主题，注重多种交流

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:18:33

诠释：师生互为主体，注重多种交流

江苏徐州张雪婷(1259620078) 20:21:52

【活跃】陕西程浩平

传统教学一般说教师是主导，学生是主体。而高效课堂都强调教师是导演，学生就是演员。大家对这不很满意，有人也不怎么管这些，只疲于应付教学，这是一种自然主义，说得好一些是“无为而教”吧，只要考试好，一俊遮百丑，好实在啊。

【活跃】山东姚海军 2016/6/1 20:19:40

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:20:59

生成课堂强调师生同为主体，双向互动，多种方式交流，确实是课堂教学的一场革新，一场革命，让人耳目为之一新。

江苏徐州张雪婷(1259620078) 20:25:42

【活跃】陕西程浩平

关键词二：角色

诠释：导演变为演员，角色重新定位

20:24:59

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:24:59

我们中小学老师主要是传播知识，特别是语文老师，我们许多人照本宣科。甚至，有人开始还费尽心思搞改革，一旦在现实中遭遇挫折，挫折可以说多种多样，就“变节”“投降”了，回归传统，甚至倒退，成了讲课的机器，成了考试的机器，最后竟然对此“津津乐道”。这让人很伤感。

江苏徐州张雪婷(1259620078) 20:29:05

【活跃】陕西程浩平

我理解生成课堂中的老师绝对不是导演，应该是演员和听众，只是这个演员和听众比较出色，身份有些特殊。正因为如此，教师淡出了导演的角色，与学生这些演员和听众一起，同呼吸，共命运，一起成长，因此，教书匠已经不存在了，而是一个艺术家在领衔演出。这无疑就十分精彩了。

20:27:21

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:27:21

关键词三：预备

诠释：大胆颠覆“预设”，自然超越“准备”

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:28:39

我下面试图去理解一下李老师对这三个概念的理解，不当之处，请批评指正

江苏徐州张雪婷(1259620078) 20:32:01

【活跃】陕西程浩平

李教授区分的三个词——“预设”“准备”“预备”很有意蕴。如果说过去教学是“准备”，有人的创新教学是“预设”，那么，生成课堂就是“预备”。

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:31:15

既然是“预备”，有“预”有“备”，有“备”而不用之意也就在里面，这正是课堂的灵动之因，灵动之源泉，课堂因为“预备”而生动、具体、新颖、独特，活力四射，风景无限。

岁月如歌(1255719543) 20:35:16

各位朋友：今晚（6月1日）8：00—9：30，新概念快速作文网络的研修主题：课题研究团队应具备怎样的课题意识和基本素养，诚恳各位老师光临研讨，期待大家精彩展现。新概念快速作文工作坊（群号：62743838）。组长：赵志喜、韩志刚；策划：刘桂彩；主持：霍朝鹏、晁国臣；视频播放：王瑞金；值班：贾红亚、董金刚、吴慧娟；通讯：葛晓丽。

江苏徐州张雪婷(1259620078) 20:37:11

【活跃】陕西程浩平

关键词四：文本

诠释：原味解读文本，“陌生”创新文本

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:35:51

在信息时代，我们备课时资源很是丰富，但这带给我的不是左右逢源，游刃有余，而是往往要么是邯郸学步，要么是无所适从。语文教学解读文本已经成了一种程式，我们的语文课不知什么时候与数学这些课接近了，语文之味在我们声嘶力竭的讲述中没了味道，更没有魅力了。

江苏徐州张雪婷(1259620078) 20:40:00

【活跃】陕西程浩平

生成课堂倡导原味解读文本，同时又提出文本解读的“陌生化”思想，层次清楚，既接解读作品之“地气”，又关照了文本解读必须创造出新的特点，很让人兴奋。师生从“原味”品读到“陌生化”品读，就是一种创新实践，充分体现了新课程的理念。

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:39:24

接地气才能激发学生，注重创新又激活了课堂

江苏徐州张雪婷(1259620078) 20:47:03

【活跃】陕西程浩平

关键词五：生成

诠释：随缘灵性“赋形”，板块漂移“聚神”

20:42:19

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:42:19

我用“赋形”力图体现生成的诗意课堂

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:44:05

传统课堂程式化很厉害，生气不足，表演有余，互动虚浮，效果不佳。品读众多生成课堂实例后，我们觉得李教授的生成课堂，犹如散文——“形散神聚”，课堂教学能巧用机缘，板块漂移灵活，简直就是绝好的优美散文。

20:45:57

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:45:57

特别是诗歌教学很切合诗歌之味、诗歌之性，下面以李特的典型课例《春江花月夜》，简单说明一下

江苏徐州张雪婷(1259620078) 20:49:01

【吐槽】深圳陈冬平

有创意，有诗意。

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:47:20

细读《春江花月夜》就有这个感触。前半部分围绕背诵随机“客串”诗歌之“理”之“景”，后半部分稍加梳理，就水到渠成自然总结，很是自然、简练、生动、精彩，值得玩味模仿。

江苏徐州张雪婷(1259620078) 20:52:26

【活跃】陕西程浩平

关键词六：风景

诠释：关注教学教研，展现美好愿景

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:49:50

李特的专著高屋建瓴，蔚为大观，堪称语文的独特而美妙之风景。

20:51:52

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:51:52

李特的专著高屋建瓴，蔚为大观，堪称语文的独特而美妙之风景。这是因为：李老师关注教学，关注教研，力争教学教研“双丰收”，并且身体力行，这种精神难能可贵，可嘉可赞。因此，李特走出了教学之自然之路、必然之路，更走出了教学的艺术之路，引领学生踏上了语文学习的康庄大道，使他们也走上了光辉灿烂的人生之路。这不就是语文教学的一道靓丽的风景吗？我们的语文同仁，是不是应该去学习、借鉴呢？

江苏徐州张雪婷(1259620078) 20:54:28

【吐槽】深圳陈冬平 2016/6/1 20:52:36

既有理论建树，又有操作实务。值得好好学习！

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:53:34

以上就是我读全书后的一些粗浅拙见，请各位多多赐教。

20:54:02

【活跃】陕西程浩平 2016/6/1 20:54:02

今晚，我就班门弄斧到这吧。感谢各位捧场，欢迎大家批评指正。欢迎诸位在百忙中登陆我的新浪博客——http://blog.sina.com.cn/u/1103106125，与我交流。