桃花源的故事——大美之境
来妈推荐语：80后的爸爸妈妈们，中学时期，给你们留下最深印象的古文是哪一篇？来妈非常喜欢《醉翁亭记》、《岳阳...
来妈推荐语：
80后的爸爸妈妈们，中学时期，给你们留下最深印象的古文是哪一篇？来妈非常喜欢《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《出师表》、《劝学》等等。但是，时至今日，来妈印象最深刻的，当数陶渊明的《桃花源记》了。
“美好而淳朴”，这是桃花源和这篇散文给我们的共同印象。“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”二十二个极常见的字眼，便勾画出一片奇景，如在眼前，永难忘怀。至于桃源风貌的描绘，人物活动，对答的记叙，也是着墨不多而内含丰富，令人味之不尽。
经典的文学作品都会像一盏明灯，若干年后，在我们的思想深处发出璀璨的光芒，让我们在纷繁复杂的人世间，寻求一处思想上的“乌托邦”，给人以心灵的慰藉。
难能可贵的是，经过中日文化大师的联手合作，将此经典文学作品用故事和图画相结合的形式展现在孩子们面前。幽深流畅的笔触，朗朗上口的语言，完美再现东晋大诗人陶渊明的经典名篇。
翻阅此书，你会发现原本只活在东晋诗人笔下的那个“桃花源”是一个如此绚烂多姿、生动鲜明、开满桃花的世外桃源。作家用让人忍不住放声朗读的优美语言，画家用源自中国传统文化、幽深流畅的笔触，将经典名篇变得触手可及。
这是人类探寻理想国在图画书领域的精彩呈现，也是中日文化碰撞的结晶。
本书脚本改编作者为“日本图画书之父”松居直先生，从幼时记事起，便见到父亲每逢三月在家中挂起绘有“武陵桃源”的山水画，有关“桃源”的想象成了他日后投身图画书的出发点。
本书图画作者为扎根湖南、熟悉湘西乡土风情的蔡皋老师，怀抱着用“梦幻般的桃花源装点平淡生活”的愿望，再现了那个“日出而作、日落而归”、人的生命节奏与自然浑然一体的世界。
该书经由唐亚明老师翻译引进，得以让亿万中国孩子见证中国文化的魅力和辉煌。
来妈刚得此书，爱不释手。因此书开本很大，不宜扫描。来妈四处找寻相关图片，与大家共赏。
在1700多年前的晋朝，由于连年战争，老百姓度日艰难，遇到荒年，庄稼收不上来，连饭都吃不上。
有一个名叫武陵的地方，住着贫苦的渔翁一家。渔翁每天到河里打鱼，勉强维持着一家人的生活。
有一天，渔翁天不亮就撑着小船，逆流而上。他打算划到河上游，多打一点鱼回来。渔翁不停地往前划，不知不觉划得很远很远。忽然，他发现来到了一个陌生的地方，河的两岸都是山，这到底是哪儿呢？
渔翁继续往前划，只见河岸上盛开着美丽的桃花。渔翁头一次见到这么漂亮和密集的桃花，桃花沿着河岸一直伸向远方，一片片粉红色的花瓣随风飘舞，落在河里，落在草地上。
渔翁很惊奇。他一心想弄明白，这里究竟是什么地方？他继续往前划。
小船沿着桃花前行，河道逐渐变窄了，在桃林的深处，耸立着一座山峰，渔翁看到，山的背阴处有一个山洞，从山洞里隐隐约约的透出一点光亮。
渔翁跳下小船，把船系在岸边的树上。他往洞里张望了一下，然后小心翼翼地钻了进去。
洞里黑黑的，很窄，刚好能过一个人。渔翁顺着洞前方透出来的微弱光线，手扶洞壁，一步一步地向前挪动，走了几十步，拐了一个小弯，猛然间，光线刺眼，前方一下明亮起来，眼前豁然开朗，从来没有见过这么美妙的风景。
一块块耕作有序的稻田，一直池池清澈见底的水塘，一片片繁茂翠绿的桑树和竹林，一栋栋整齐漂亮的房屋，田间小路纵横贯通，把各家各户连在一起，欢声笑语，鸡鸣狗叫，一片和平的景象。
见到渔翁，老人非常惊讶，问他从哪来。渔翁便把事情经过告诉了老人。老人邀请渔翁到自己家中做客。
老人杀鸡设酒，做了美味佳肴招待渔翁。
村里人听说来了个外人，纷纷赶来观看。他们都想从渔翁嘴里打听到外面的消息。有一个人代表大伙，向渔翁说：“从前我们的祖先为了躲避秦朝的战乱，躲到了这个与世隔绝的地方，就再没有出去过，打那时起，不知过了多少年，我们与外界没有任何来往，一直在这个四周都是山的地方，过着安详和睦的日子。所以我们对外界的情况一点儿也不了解。请问现在是什么朝代呀？”
渔翁吃惊地说：“你们连现在是什么朝代都不知道吗？自秦朝灭亡后，数国乱战，后来建立了强大的汉朝，以后汉朝又分魏、蜀、吴三国，三国后又成了现在的晋朝。”村里人听了渔翁的话，惊讶不已，长吁短叹。
从那天起，村里的家家户户都轮流邀请渔翁做客，为他准备丰盛的饭菜，津津有味儿地听他讲述外界的事情。
就这样过了好多天，渔翁开始想家了，他决定回家，村里人送给他很多礼物，然后对他说：“我们有件事情拜托你。”“什么事情请尽管说。”渔翁回答道。最先把渔翁接到家里的那位老人对他说：“请你不要告诉任何人你到这儿来过的事，还有你在这儿听到和看到的事。”渔翁满口答应。
渔翁向村里人告辞后，沿着原路又钻过了那个山洞，回到了他系着小船的岸边。他为了记录，悄悄地在沿途做了一些记号。
渔翁回到家里，全家人皆大欢喜。
不久，武陵一带到处传说。渔翁数天不归，似乎去了一个神秘的地方，当地的郡太守听到传闻，派人把渔翁带到府上，让他讲述详情。
听完渔翁的话，郡太守马上命令手下，跟着渔翁去寻找那个村庄，渔翁无可奈何只好带路，但是他怎么也找不到那条通往山洞的路，也找不到自己沿途做的记号。
就这样，渔翁曾经看到的那个富饶、平和、桃花盛开的村庄，在人民当中成为美好的传说——桃花源。古往今来不知有多少人曾经千方百计地寻找这个桃花源，可是，从来没有一个人找到过。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
（《桃花源记》原文）
来妈推荐语：
今年开春以来，来宝继续诵读国学经典，每晚拿出15分钟学习一小段古文，坚持100天。至今《三字经》、《弟子规》、《千字文》都已熟练掌握。来妈不胜欣喜。
《桃花源的故事》到货后，来宝非常喜欢，反复看了好几遍。来妈借此良机，给他诵读《桃花源记》原文。孩子仅读了五六遍就能熟练诵读，第二日复读时基本可以背诵。来妈突然发现，这样学习古文，孩子会轻松很多，也乐于接受。我想，《愚公移山》、《木兰诗》等传统故事也可以用这样的方法跟孩子学习。有兴趣的家长可以试一试，效果不错。
新书上架：
（根据《聊斋志异》中一文改编）
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