【分享】同济大学—柏林洪堡大学双硕士项目心得交流

同济大学—柏林洪堡大学双硕士项目毕业生感言系列之一陈汪杰作为同济大学——柏林洪堡大学法学院双学位项目的毕业生...

陈汪杰

作为同济大学——柏林洪堡大学法学院双学位项目的毕业生，我来谈谈自己对于双学位项目的亲身感受，也许可以给以后的学弟学妹们一些借鉴。

我本科就读于同济大学法学院，在此期间我有幸听说了同济大学和洪堡大学、康斯坦茨大学的法学双学位项目，因此当时对于这个双学位项目充满了向往的我，放弃了直接出国的机会，选择留在本学院继续读研。根据双学位项目的要求，我参加了德语语言培训班，并通过了德语语言考试，在不懈努力之后，我幸运地被录取了。

2014年9月29日是一个令我至今难以忘怀的日子。就在那天，我与另外四位双学位学生一起搭乘飞往柏林的航班，开始了我们赴德学习的旅程。

作为德国精英大学之一的柏林洪堡大学，历史上曾经诞生过29位诺贝尔奖获得者，其人文社科同样享誉全球，黑格尔、海涅、费尔巴哈等历史名人等都曾在这里求学或是教书。伟大的共产主义导师马克思，更是曾经在洪堡大学法学院求学。著名的法学家萨维尼也曾担任过柏林洪堡大学的校长。所以，我非常庆幸自己能在这样一所著名德国法学名校学习。

根据双学位项目协议的规定，双学位学生必须在研究生第二年完成洪堡大学要求的学分课程（研究生第一年是在同济大学，完成同济大学所要求的学分课程），其中包括了基础课与选修课。在学习过程中，让我感触最深的是以下两点：德国法学教育中的严谨与活泼、德国法与中国法之间的渊源。德国法与中国法之间的渊源自不必多述，在此我想分享的是德国法学教育中的严谨与活泼。德国教授在讲授课程时，喜欢运用德国法院与欧洲法院的判例作为课堂内容的一部分，这就要求学生在上课前做好充分的预习准备。当教授要深入阐述某个基础概念时，他往往先选择几个简单易懂的案例，作为引入概念的辅助。在学生们充分探讨案情后，教授再顺理成章地将相关的课程内容引入。这样不但有利于理解，更能将理论和实践有效地结合起来。此外，对于基础课（如民法总论与分论课）而言，学生除了要参加教授授课的大课外，还需要参加由助教授课的AG课程。在AG课程中，这些助教会结合教授授课的进度与内容，探讨分析不同的案例。学生通过在AG课程练习的案例分析，也是为日后的期末考试乃至国家考试做好准备。德国的课堂气氛也极为活跃，学生们往往不待教授提问，便争着回答或者提问。有时与教授意见相左的学生，甚至会在课堂上，咄咄逼人地与教授“一辩到底”。当然，对于我们这些双学位学生而言，这种活跃的课堂气氛一开始并不习惯，除了语言上的薄弱外，更多的在于自己内心的胆怯。但是随着适应时间的增加，我发现，不少课程中的内容，事实上早在本科或者研究生的课程中就已经学习过。而中国法与德国法中的规定也存在着不少的相近，因而渐渐的，我也开始敢于去回答教授的提问。

洪堡大学的期末考试分为笔试与口试两种。我只获得过一次口试的机会，大部分的课程都是通过笔试的形式通过的。对于外国学生而言，这两类考试各有利弊。但是大部分的课程只提供笔试，若要参与口试得先与教授商量。笔试不见得必然难，口试也不一定简单。我唯一一次参加的口试，是Augenhofer教授的欧洲合同法。口试中，教授的问题由浅入深，需要在充分掌握课本内容与法律条文的基础上进行回答。不但要听懂听清教授带着奥地利口音的问题，还需要及时地整理好思路作出解答。而笔试则主要以案例分析为主，例如民法的期末考试，就只有一道案例题。而为了解答这道案例题，考生们往往得耗费至少十几页的A4纸进行充分的阐论。这样的笔试，即使我在本科时就已经通过司法考试的学生而言，也充满了挑战。因为与中国考试中只要直击重点不同的是，在德国笔试中，要求对可能涉及的所有相关的请求权基础面面俱到的分析。但是经过这种历练，我觉得，对于我个人的案件分析能力有极大的帮助。

除了学习之外，在柏林的生活也是非常惬意的。能够在春天和朋友们一起烧烤，可以在阳光明媚的午后与语言伙伴一起泛舟湖上，还可以办一张年卡畅游整个柏林的博物馆与皇宫。总之，柏林的生活亦如学习一般，多样而充实。此外，通过双学位项目，我认识了不少外国友人，与他们的交流不断提升了我的口语能力，还能够在交流中传播中国优秀文化，向外国友人传递正能量，让外国友人认识发展进步中的祖国。

在2016年3月的联合答辩上，我顺利地通过了同济与洪堡大学的答辩，获得了两校的硕士学位。接下来，我将继续在柏林洪堡大学攻读博士学位。感谢双学位项目给了我这么的好的机会，让我有机会去感受德国的法学教育与柏林的惬意生活。

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