静园开讲第六课说文解字第二部首

静园学员课后心得分享、看得到的进步、让老师感到欣慰！每周给自己纯粹的二小时感受中国传统文化是种不错的体验、我来了、你在哪？...



今讲了第二组部首（音）“气 士 册 草 搙 芒 ”老师对部首逐一讲解



“气”许慎《说文解文》讲解 雲气也象形也，老师把“云”与“雲”的区别，通过假借 论语“孔子云”，“云”为语气词，同时，举例说明“礼”有另种写法。延伸出 一个知识点 “训” 按小学教育内容有三方面 一、文字类—象形  二、音韵声类---音 三、训诂—意思

“士“事也 数始于一终于十处 从一以十，孔子曰 推十合一为士 凡士之属皆从士。“推十合一”有点将厚书读薄 融会贯通 举一反三的意思，老师引用《论语》问曰：汝与回也孰愈？“对曰：”赐也何敢望回！回也闻一以知十，赐也闻一以知二”听完后，我哈哈大笑，想想自已的知识的理解比较慢，不会举一反三，对新事物的领悟不快，感恩老师对我耐心，自已真的要加油，做到勤能补拙。



考虑到 有些部首无法打出，在这里想写课堂上老师讲的几个知识点：

一、汉代班固 著作《汉书》 汉文中还反训的观念 例“乱—“乱臣十人”会误判乱为不好的意思，实则 治臣十人；赵孟頫 字 子昂 ；韩愈 字退之；曾晳 字 点  这“点“的出处非常有意思，  孔子问弟子的人生理想时，子曰：何伤乎？亦各言其志也！”曰：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归“夫子喟然叹曰”吾与点也“  老师先让学生猜，大家猜的五花八门，最后老师讲出“点”实则表示小黑时，我们哈哈大笑，不知是老师的教法风趣，还是学生童心未泯  孔子幽默，在当下 古 今 一下交融，很舒服，连老师也佩服我们将生僻的课程，会学的如此开心。小伙们 一起加油！



回程也与老师讨论 中华文化多以感觉为主，而西方知识以量化来说服，我们可不可以用西方对结构分析 例 思维导图 阅读技巧 来将我们学到的知识输出来。 我想 这应该是我后面想做的。 因为，我想作为一名推十合一的人，让自已的学习轻松与愉快些。--左慧



汉字，生活中无处不在，我们好像熟悉却又熟视无睹，知其然不知其所以然。陈老师用生动形象、旁征博引、融会贯通的方式讲解汉字，既激发了我们学习汉字的兴趣，又正本清源，让我们重新认识了他，还为我们学习书法、经典古籍等优秀的传统文化打下了坚实的基础。陈老师实乃用心良苦。感恩静园、感恩陈老师，让我们有机会学习《说文解字》。-小太阳



陈老师的说文解字上了有三节课，我们从刚开始不认识小篆，到现在基本能知道这个字所表达的意思！大家的进步还是蛮大的[玫瑰][玫瑰]其实文字的发展史也是人类文明的发展史，最开始简单的从自然界中描画形象取意，到主观的通过思想的创造，文字从纪录演变成表达！如今科技发达，各种电子产品，各种输入法，各种瞬时的沟通工具使我们对文字越来越陌生，对文字的理解也越来越浅显！而学习说文解字能够帮助我们更好的阅读古籍，帮助我们准确的用字行文！而且还能再我们非常生气时也能做个文明的人，比如今天在课上学到的“丨”！(它读什么呢，大家猜猜吧）--欧阳



今天陈老师讲了许慎《说文解文》第二组部首“气  士  丨  屮  艸  蓐  茻”其中在艸部中就有很多描述同类草木不同生长的状态及过程的字。又如“姜”“婿”“姬”等一系列从“女”旁的姓  可以窥测到古代母系社会的痕迹。也在书法的练习过程中明白书法讲究变通   两个一样的字体切忌书写的一模一样  从而体会到每个字体的“形、音、义”让我们写起来更生动 。--文静



说文解字第二课学习：气 士 丨 屮 艸   蓐 茻，每一节课的学习都让我们对古文字的认知有一个加强，老师通过六书的象形、指事、会意、形声、转注、假借给我们讲解了古文字到现代文字的演变过程，进而让我们知道了文字的正确用法，希望我们在系统的学习中都能够做到推十合一，融汇贯通！--贾兰



《说文解字》中有540个部首，每节课认识七个字。通过陈老师生动有趣讲解今天认识了：气、士 、丨、屮、艸、蓐、茻造字的由来和意思。越学习越觉得自己的匮乏，书读的太少都不敢讲话。为了显得咱有学问以后接头暗号就念说文部首。

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