【国学教育】周日国学亲子班教学与当下体质教学相呼应

山西运城在职教师王毓老师，跟随范老师线上、线下2年多不断的学习中华优秀传统文化，已经灵活的将中华文化的智慧...



        山西运城在职教师王毓老师，跟随范老师线上、线下2年多不断的学习中华优秀传统文化，已经灵活的将中华文化的智慧应用于自己的日常教学当中，让自己的语文教学更加的丰富生动，更加能调动起孩子们的学习兴趣和主动性。而王老师也越发深刻的认识到我们传统文化教学的内容和方法与现在国家对学生的教学目标是一致的，以下是王老师的分享：        

昨天我们运城全盐湖区的初中语文老师在力行中学学习了语文课程标。

当我看到课标里课程基本理念第一条时，我惊呀，我们的范老师平时教给学生诵读经典和甲骨文的认字以及礼仪的践行，不正符合语文课程标准理念。我惊讶我们的范老师能通过轻松的经典诵读，甲骨文的认写，礼仪的践行慢慢把这些语文素养渗透到我们的毛细血管，在我们浑然不知已经为我们每一个孩子植入了爱国情感……我惊讶范老师仅通过这三个板块的课让每一个孩子收获的却是无限的能量和财富！下面我列出我们昨天学习课标的内客，大家一个字一个字好好对照一下看:

“二、课程的基本理念

（一）全面提高学生的语文素养。

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”

我相信大家看完以后，一定会说我们每星期上的公益课就符合这种理念。

是啊，我每一句每一句认真琢磨后，就在想：从小学到初中读了九年的语文，背了很多的诗和文章，认了很多的字，但我在学校教的学生却不能达到以上的目标。我在想：以后私塾和公立学校比拚，就理念和目标来比拚的话，最大的赢家大家是一目了然啊！

感恩老师！感恩伟大的老师！

以下是以范老师为主导，周日公益国学亲子班课程三大板块的课程设置安排：

1，经典诵读。老师带大家开启三腔（颅腔、胸腔、腹腔），用三腔共鸣的方式读诵经典。三腔共鸣是融合了儒、释、道的三家的特点，在读诵经典的过程中，让经典的能量流淌于我们的身心。

2，甲骨文。《三字经》里详训诂，明句读。训诂学就是用现代语言解释古代文字，是孩子学习中华文化的基础，这也是我们该课程设置的初衷和依据！

老师先带大家穿越历史，学习中国汉字的演变过程，随后带孩子们写字、画画，让孩子们了解文字中蕴藏的文化以及智慧。人类赖以生存的第一个是语言和文字，文字是智慧的符号，汉字藴藏了宇宙人生真理。寓教于乐中让孩子们领悟汉字中蕴含的智慧和趣味。

3，传统礼仪。“不学礼，无以立”，礼仪就是律己、是敬人的一种行为规范。礼仪老师将引领我们如何在每天的衣食住行生活中落实《一日常规》《弟子规》中最基本的传统礼仪，让我们懂得人与人相处之道。

 

       

感谢王毓老师的分享！

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