适合所有孩子的教育应该是怎么样的？

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。...

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

融合

2016年9月25日，全国心智障碍者家长组织联盟（以下简称为全国家长组织联盟）、救助儿童会、国际助残、心智联会共同举办的“全纳（融合）教育发展现状研讨会”在北京召开。

全国家长组织联盟秘书长周佩仪首先向与会领导嘉宾以及家长组织代表介绍由国际助残资助支持的“融合教育政策倡导项目”在过去一年时间内连同北京、兰州、郑州、唐山、成都、长沙、合肥、新余、营口、西安10个地区的家长组织落地开展融合教育政策倡导活动所取得的成果；随后，救助儿童会四川教育项目经理罗荔芊介绍全纳教育项目目标、活动情况、取得成绩、管理体系以及面临的挑战与思考。

北京师范大学特殊教育系主任肖非教授详细地介绍即将撰写的《融合教育形势分析及政策倡导趋势研究报告》框架内容，该报告将从世界融合教育发展概况、我国融合教育发展概况以及结合以上对比分析提出有关我国融合教育发展的建议三个维度描述分析融合教育现状与未来；与会的领导嘉宾以及家长组织代表结合就报告内容的完善建议、可提供的资源支持以及怎样发挥报告的作用进行了分组详细讨论。

下午，就全国家长组织联盟制定的《关于建设随班就读教师支持体系，加强随班就读政策执行力度的提案（初稿）》，全体与会人员通过随班就读师资培养机制、师资队伍管理与考核机制两个维度进行深入讨论。随后，全国家长组织联盟理事长戴榕向与会人员介绍了未来三个月时间里，通过第三方专业调研力量的参与，全国家长组织联盟将深入9个城市（每个城市大约4所小学、2所初中）开展师资资源定量调研。

什么样的教育才最适合所有孩子？

访谈对象：来自云南的一名8岁非障碍孩子妈妈李富仙

1、作为一个普通孩子的家长，为什么来参加这次全纳（融合）教育发展现状研讨会？

家长

我希望未来普通孩子教育能和特殊孩子教育融为一体。

2、你觉得融合教育只是对障碍孩子的教育支持吗？你个人的接纳历程中有没有过对障碍孩子的歧视和排斥呢？你是怎么样转变观念的？你认为什么是融合教育？

家长

我认为融合教育不光对障碍孩子有支持帮助，对其他相关人的帮助也很大，可以带动普通孩子、带动普通孩子的家长，教给我们很多教育理念的提升。刚刚接触障碍孩子时，我也有过排斥和担忧，主要是担忧我孩子的安全问题、还有障碍孩子完全问题。后来经过孩子之间融合相处的了解，我开始引导我的孩子和障碍孩子做朋友，并且带动班里其他的同学一起这样做，因为我发现，和障碍孩子做朋友，可以大大降低普通孩子和障碍孩子之间的安全问题。其次，我想，如果让我的孩子能持续帮助障碍孩子一起相处和学习，对于我孩子本身的人格塑造有非常大的好处。我觉得融合教育从某种意义上来讲是“家长教育”。

3、参加这次研讨会，你最深刻的印象是什么？

家长

主要有两点：1、中国随班就读中随班混读的现状亟需改善；2、资源教师的培养迫在眉睫。

4、你对未来中国的融合教育有什么期待？

家长

希望未来全民普及融合教育的理念，实施有质量的融合教育，各方面资源共同努力，未来不再有普通和特殊的分别。

出席会议的领导嘉宾及家长组织名单

中国残疾人联合会教就部副主任李东梅、中国精神残疾人及其亲友协会主席温洪、中国智力残疾人及其亲友协会主席张宝林、江西赣县残疾人联合会理事长黄谋茼、北京师范大学特殊教育系主任肖非教授、北京联合大学特殊教育学院许家成教授、武汉理工大学文法学院马卉教授、北京师范大学特殊教育系博士冯超、人民日报主编董建勤、海淀区培智学校书记·副校长王红霞、郑州奇色花福利幼儿园总干事蔡蕾、英华残障人教育基金会研究员倪震、前大型跨国市场研究公司研究总监何慧君、救助儿童会全纳教育项目经理王星星、国际助残权利和融合项目官员王雪洪、险峰公益基金会项目官员刘拓、救助儿童会四川教育项目经理罗荔芊、救助儿童会云南办项目官员傅今、成都科华中路小学校长刘卫东、郫县特殊教育学校/资源中心业务主任周冬梅、成都市特殊教育学校/资源中心骨干教师雷英、大理巍山县教育局资源中心副主任苏慧敏、普洱景东县特殊教育学校副校长（景东县资源中心副主任）毕学梅。

全国心智障碍者家长组织联盟、郑州市皆福特殊孩子家长互助中心、兰州德爱心智障碍者社会服务中心、辽宁心智障碍者家长互助会、北京融合教育家长促进小组、中国盲人协会家长委员会、合肥庐阳区春雨心智障碍者家长支援中心、唐山缘爱家长支援中心、新余市心智障碍者家长协会以及来自救助儿童会成都项目点和云南项目点的家长代表。